浙江台州市蓬街私立中学2015届高三4月高考模拟试卷--化学卷

浙江台州市奉加私立中学2015年高三4月高考模拟试卷化学卷考试时间50分满分100分第一卷(选择题共42分)第一，选择题(这个问题包括7个问题。每个问题6分，共42分，每个问题只有一个正确的选项。)，以获取详细信息7.(原始问题)我们学习化学的一个重要方面是解决生活中的实际问题，以下家庭小规模实验不合理A.用燃烧皮革衣料闻味道的方法检查B.用淀粉和水测试盐中的碘C.用可食用碱(Na2CO3)溶液冲洗餐具上的油D.用醋去除热水壶里的水垢命题意图：最近几年高考命题与生活的实相有着非常密切的联系。相反，我们的学生在需要用化学知识解释生活中的一般问题时，往往显得无能为力，这个问题是为了让学生们重视与生活相关的化学问题。8.(原来的问题)以下主张是正确的A.24.00毫升的准确测量液体可以选择测量仪或滴定管B.制造0.1000 moll-1碳酸钠溶液时，要将溶液转移到容量瓶，必须用玻璃棒排水C.用广泛的pH测试条测定溶液pH值。D.高锰酸钾是一种化学试剂，当高锰酸钾晶体团聚在一起时，在薄膜中用力研磨，得到微小的晶体，有助于加快反应或溶解速度命题意图：本问题在过去几年的高考中一直考察了实验化学这本书的知识点，从今年开始，对实验化学甚至不再要求，但根据2015考试说明案的样本，本问题仍将考察必要内容中实验的相关内容。另外，由于问题的数量受到限制，同时还要转到很多知识点，所以本问题在实际运行中经常在不同的实验中探讨其内容。9.(原始问题)有关5个短周期元素的部分信息显示在表中。元素相关信息x与最高价氧化物相对应的水合物可以与气体氢化物反应一起生成盐ym层有三个电子z短周期元素中原子半径最大的主要族元素w其硬度是浅黄色的固体q最高标价和最低音高对数之和为6以下说法是正确的A.简单离子的半径大小顺序为w q z yB.z元素氧中燃烧的产物不会使品红溶液褪色C.元素熔点的顺序为z y xD.z和w元素只形成原子数为233601的化合物命题意图：元素周期率和周期表总是高中化学的重点，这是对元素化合物知识的高度概括和扩展，2015年浙江省试说明中也出现了样品书。10.(2013北京西城区高三年级抽样测试9适应)右图是有机分子的简单球棒模型。机器包含四个元素：c、h、o和n。以下是对这种有机物的陈述是错误的()A.子类型为C3H7O2NB.可能发生替代反应聚合物化合物可以通过聚合反应生成。D.有机物可以与NaOH溶液反应，但不能与盐酸反应命题意图：本文考察了棒模、有机化学的重要内容“反应类型”，以及名为氨基酸的有机化学的非主流知识点。很多学生对氨基酸的性别问题知之甚少，所以这个主题旨在提醒学生掌握主要内容，并统一掌握非主流知识体系。11.(天津市20中学2013年高三模拟第6次改编)恒温下的可逆反应：a(s)2b(g)2c(g)d(g)；H0 .现在，将1molA和2 mollb添加到a容器，将4 molC和2 mollb D添加到b容器。此时，控制活塞p，使b的体积为a的两倍，t1在两个容器内平衡(分区k不能移动，如图1所示)。以下说法是正确的A.保持温度和活塞位置不变，在A中加入1 mol A和2 mol B，达到新的平衡，A中c的浓度是B中c的2倍B.在不改变活塞位置的情况下提高温度达到新的平衡，甲、乙的体积分数都增加了C.保持温度不变，移动活塞p使b的体积和甲相等，达到新的平衡，b中c的体积分数是甲中c体积分数的两倍D.保持温度和乙的压力不变，在T2中分别添加甲、乙等质量的氦，然后甲、乙的反应速度变化分别见图2和图3(省略了t1前反应速度变化)命题意图：化学平衡是高中化学的基本理论部分是比较抽象的知识系统，等价平衡是这个知识体系的难点。很多学生遇到平等均衡的考试问题都不知所措，尤其是将实验模型和函数图像结合在一起，这是雪上加霜的。这个问题的出现旨在引导学生正确正视这个现状，找出系统的分析等价平衡规律，取得成功的成果。12.(浙江省2014学年高考模拟短跑第2卷第12题)有以下不准确的话A.在25 时，将c mol-1的醋酸溶液与0.02molL-1NaOH溶液的体积混合，以代数表示，溶液完全中性，CH3COOH的电离常数ka=210-9/(c-0.02)B.0.1 mol-1乙酸溶液中：c (h) 2=c (h) c (ch 3coo 1) KWC.在常温下，醋酸和醋酸钠混合溶液中，c(CH3COOH)、c (ch 3coo-)和pH的关系为pH=4.5溶液：c (ch 3cooh) c (ch 3coo-) c(如图所示)D.相同体积和其他物质的量浓度的CH3COONa(aq)和NaCl(aq)的总离子大小：n之前 n之后命题意图：在化学反应原理中，一个电解质溶液的内容始终是高中化学教育的难点和高考的热点问题，也出现在2015年浙江省考试说明的样本书中。在这个门类型中，特别是各种均衡常数的应用和形象的解释更是学生们害怕的内容，我们必须加强这方面的训练。13.(适应2014嘉兴的13道题)溶液可能包括：cl 、so 42 、co 32 、NH4、Fe3、Fe2、Al3、Na。某学生为了确认其成分，取了部分试液，设计并完成了以下实验：这是在原溶液中A.原始溶液中的c (c(Fe3 )=0.2 molL-1 1B.溶液中至少有4个离子，其中CLC 必须存在，c(cl 0.2mol-1)C.so42、NH4、Na必须存在，CO32、Al3不一定存在D.要确定原溶液是否包含Fe2，请在试管中取少量原溶液，添加足够的酸性高锰酸钾溶液，如果溶液褪色为洋红色，证明原溶液中存在Fe2命题意图：高考化学的13个问题多年来一直是离子共存的问题，今年样品中仍然如此。在这个句型中，综合探讨了学生对元素化合物的知识获取。经常把这个特定的实验内容和简单的计算混在一起，有时需要应用电荷守恒、质量守恒等来解决问题，我们需要掌握这个规律。第二卷(选择题共58分)26.(原始问题)(12分)已知的有机物a是有水果味的液体，各有C4H8O2，有以下变异关系：(1) a的结构缩写_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)a对氢氧化钠溶液的反应产生的b和c属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _反应(充填反应类型)。(3)写出以下反应的化学方程式连续氧化的第一步是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c ch 3cooh _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)A有多种异构体，是写符合以下条件的所有A的异构体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。这种有机物能与氢氧化钠反应。结构中只装一个甲基命题意图：从今年开始有机化学的要求只有化学2，从难度到诗学范围都要适当把握。在这种背景下，可能不会出现很多难度高的大合成问题，但也很清楚地表明，有机反应类型、有机方程式写作、同分性质体写作等考察内容仍然是高考有机化学的永恒话题。27.(2014年温州的10教热26门雾篇)(14分钟)氯化合物a由两个短周期元素组成，常温下，该物质测定气体对空气的相对密度为3.0，a可以溶于水，具有仅包含单个溶质b的弱酸性溶液，b溶液在部署中可以提高酸性。室温下，气体a和NH3的反应是离子晶体c，气体单体d，普通液体e，d是空气中最多的物质。气体a能与其中一种气体元素潮湿的Na2CO3反应，产生两种钠盐。请回答以下问题：(1)气体a的化学式为，气体元素d在周期表中的位置为。(2)为了生成弱酸b，写溶于水的化学方程式。(3)气体a和NH3的化学方程式反映了气体a的性质。(4)制造气体a的化学方程式如下：(5)设计实验探讨离子晶体c的组成。命题意图：最近几年。武器推理问题从原来方块图的标题逐渐演变成文本说明问题。而且命题模式已经基本固定。就是以实验为背景，穿插了简单计算的物质推理问题。在这个句型中，经常出现在给定条件下写氧化还原方程式的字句，这在近年来浙江省高考中多次出现。即可从workspace页面中移除物件。28.(2011年重庆卷29改编，扩展部分为原版)(16分)全钒液流储能电池是一种利用其他原子对氧化还原反应将化学能和电能相互转化的设备，如第29图所示。当左槽溶液逐渐变成黄边光时，电极反应式。在填充过程中，右槽溶液的颜色逐渐从颜色变成颜色。氢离子在放电过程中的作用是和；充电时，如果传递3.01*1023个电子，则左侧槽溶液中n(H)的变化量为。(2011年重庆卷29延伸1)负载为镀铜槽时，纯铜必须连接槽(左侧或右侧)的电极。(2011年重庆卷29延伸2)以石墨为电极时，使用3mol/L KCl和0.5mol/L Al2(SO4)3混合溶液的电解槽，以下电解变化曲线合理()(2011年重庆卷29延伸3)电解法处理废水已经得到广泛应用。负载从酸性介质转换为有毒cr2o 72in-Cr3的电解槽。以文字说明设备的工作方式，如图所示污水工作原理_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _负载为三电极法污水处理的电解槽原理时，增加的铁电极的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _命题意图：电化学作为高考的热点和学生失分，以11年重庆理综合大学数学能力考试问题为基础，利用“道”的线索进行进一步挖掘。电镀、电解混合溶液(同时调查元素化合物相关知识)、工业废水处理，特别是引进三电极法，扩大了学生的视野，活跃了学生的思考。29.(山东省临河第3次2013学年高考前Ricoh 28题改编)一个研究小组研究了过量的碳粉和氧化铁反应的气体产物成分。(1)提出的假设反应的气体产物是二氧化碳。反应的气体产物是CO。反应的气体产物是。(2)设计方案如图所示，在空气隔离条件下，对特定量的氧化铁与过量的碳粉完全反应，测定参与反应的碳和氧的质量比。(3)信息审查氮与碳、氧化铁没有反应。实验室可以使用氯化铵饱和溶液和亚硝酸钠(NaNO2)饱和溶液混合加热反应产生氮。写反应的离子方程式：(4)实验阶段 3.20g氧化铁，2.00g碳粉混合均匀，放入48.48g的坚硬玻璃管，检查设备的机密性。加热前，纯净干燥的氮一段时间；停止接近N2后，放入夹紧弹簧夹，加热一定时间，明确石灰水(足够的量)模糊。反应结束后，让氮慢慢通过一段时间。通过常温冷却，固体玻璃管和固体的总质量为52.24g称为。过滤石灰水的沉淀，洗涤，干燥后质量称为2.00g。步骤2，各连接到N2，其作用分别为。(5)数据处理在实验数据分析的基础上，请写下这个实验中氧化铁与碳反应的化学方程式：，即可从workspace页面中移除物件。(6)实验优化学习小组的学生认为应对实验装置更加完善。甲级生阐明了将石灰水改为Ba(OH)2溶液的原因。从环境保护的角度，请提出进一步完善这个实验装置的优化方案：命题意图：近年来，关于化学计算没有特别大的问题，都是在实验问题或武器推理问题中穿插的，这个问题很好地满足了这个命题规律。还突出了化学实验综合能力、物质准备反应原理、试剂的选择、实验装置的优化、学生环境意识的培养。2015年高考模拟论文化学参考答案和评分标准第一卷(选择题共42分)第一，选择题(这个问题包括7个问