《橙色的画》教学设计

橙色的画教学设计一、 教材内容 本课内容由四个方面组成：1、 名家作品欣赏。高家明的打菜籽是一幅以橙色为主的农民画。供师生了解感受橙色的画的特点及美感。2、 学生实践的照片，启发学生动手尝试调橙色。3、 八幅优秀的学生作品，在选材和技法上给予师生启发引导。4、 教材预设的问题和作业提示。是引导学生进行探究性学习的提示语。二、 教材分析本课属于“造型.表现”学习领域。 橙色的画属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。在学习中，学生可以运用颜料调色，亲身感受色彩魔术般的变化，对绘画工具产生新的认识，对表现方法作出新的尝试，这是其它任何硬笔绘画所不能替代的。三、 学生情况分析本阶段的学生可以对事物的观察、感知和体验进行加工或整合，再通过绘画加以体现。然而，初步接触水粉颜料的学生缺少绘画技能和经验，难以把握调色中颜料的量，需要反复练习，以熟悉这一绘画活动。四、 教学目标1、 知识与技能了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程过，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。2、 过程与方法通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红、黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。3、 情感、态度和价值观培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩的感悟。五、 教学重点和难点1、 教学重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。2、 教学难点：运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。六、 准备工具课件、水粉颜料、水粉笔、调色盘、烧杯七、 教学过程（一）、课前准备 每学习小组准备装有红、黄、蓝色水的烧杯、透明烧杯各一套。提前摆放在小组桌面上。（二）、情境导入同学们，红、黄、蓝三兄弟刚刚找到了我，请求我帮个忙。可是我还得给同学们上课呢！这可怎么办？要不，咱们利用这节课来帮助它们吧！（电脑出示课件）原来啊，正在环游世界的三兄弟来到了“色彩王国”，可是怎么都进不了城门。把它们急坏了，这时正在散步的兔妹妹说：“色彩王国的城门每天都会变化不同的颜色，只有和城门一样的颜色出现，城门才能打开。”老大红色，不高兴地说“我们三原色兄弟出来，哪里有橙色啊，这分明就是为难人嘛！哪有这样的待客之道。”三弟小蓝说：“大、大哥，要不咱们去找懂色彩知识的人来帮助吧。”这不，就找到了我。同学们，这座城堡我们怎么才能进去呢？（生答）光说不练嘴把式。同学们，在你们的桌子上有红、黄、蓝三种颜色的水，我们两两相调配，看看能不能调出橙色。在实践的过程中，我们还能调出什么颜色。（三）、动手实践得出结论通过刚才的实践，你们有没有调出橙色呢？除了橙色，你们还调出了哪些颜色？请举起烧杯让大家看看。（出示课件）总结：三原色：红、黄、蓝 红+黄橙 黄+蓝绿 红+蓝紫三间色：橙、绿、紫 （由两种原色调和出来的颜色叫做间色。） （四）、打开城门，探索未知世界1、同学们，橙色被我们调出来了。色彩王国的大门就要打开了，里面会是什么样子的呢？（学生猜想）看，大门打开了！哇，好多的橙色小人！怎么会有这么多不同的橙色呢？2、（学生分析）学生边分析，老师边用讲台上的烧杯进行实验展示。3、电脑出示不同的橙色。并进行排列。（五）、参观艺术观1、导游小橙，带着红、黄、蓝三兄弟。来到了艺术馆，他对三兄弟说：“你们好幸运啊，今天我们的艺术馆有美术展，我代表色彩王国，真诚地邀请大家参观！”走，咱们也进去看看。2、电脑出示：橙色的画 原来这期画展的主题是橙色的画。3、电脑出示打菜籽 农民画 高加明猜猜这是什么季节？使用了哪些颜色？点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。向日葵油画 凡高(荷兰)金秋中国画 林风眠金色童年 水彩画 Donald Zolan （法国） 橙色给人温暖、明亮、欢快、收获 的感觉。(6) 、寻找生活中的橙在我们生活中，哪些物品是橙色的。（景、物）（7） 、为色彩王国的画展进行创作色彩王国的国王亲自接见三原色兄弟。并为三原色兄弟出了一道难题。色彩王国马上要进行橙色的画展，可是作品不够。需要色彩三兄弟的帮助。色彩三兄弟邀请班级的小朋友们来帮助它们一起完成。（8） 、橙色的画展小朋友们把