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浙大宁波理工中美国贸111章安琪2012年6月14日,走遍日本,日语的组成,日语,平假名,片假名,汉字,罗马音,五十音图,段段段段段行行行行行行行行行行,平假名,片假名,发音为a，在五个元音中张口最大，与汉语的“a”相似，但开口比汉语的“a”小，舌位略高，略靠后,特点：一，一高一低二，一个单词只有一处高声调,声调（）,浊音,行假名出现在单词的词首以外的其他位置，常常发成鼻浊音，即由辅音和五个元音拼合,长音,即指把假名的音长延长一拍段+段+段+段+、但又个别词+、如：0、段+、但又个别词+、如：0、0假名中的长音用“一”表示如：,坳音,段假名（除外）和“”“”“”拼合而成的音节发音规则：将段假名的辅音和“”“”“”的发音拼合而成，只占一拍。清音，浊音,坳音,kyakyukyogyagyugyoshashushojajujochachuchojajujonyanyunyobyabyubyopyapyupyomyamyumyoryaryuryo,拨音,拨音不单独使用，不用于句首，只能附属在其他假名后面，和前面的音节拼合构成拨音音节。1，拨音在词尾，其发音根据前面的元音的不同而略有不同2，拨音出现在非词尾位置，发音受后面发音的影响，发音为m、n、N,促音,促音用小写字体的或表示，用罗马字书写时，促音用后面假名的辅音字母表示，如（kokka）、(zasshi)促音一般只出现在行行行行假名前面,阻塞促音,此时促音不发音，阻塞气流停顿一拍,摩擦促音,出现在行假名前面。这时候的促音发摩擦音。发音要领是发完促音前的音节后，舌位和唇形立即做好促音后面的发音准备，发后面的音节的摩擦辅音一拍，然后再发促音后面的音节,李雪：、。日本東海大学方佐藤：、。李雪李：、李雪。佐藤：、佐藤。日本東海大学国際交流課三年生。,恩，那个,对不起，不好意思,人（）,请,请多多关照,表示疑问,初次见面,是的,李：，李雪。中華大学留学生。日本語学科四年生。願,李：趙陽趙陽：趙陽。李同級生。,这位是,实在，真的，的确,佐藤：。李雪趙陽一一佐藤。李雪，趙陽：。本当,彼此彼此，哪里哪里,生活指导员，联系人,今日,“和，表并列,语法分析,该句型是名词谓语的肯定形式，其中“”读作“”是助词，加在名词后表示主题。加在名词后，位于句末，表示肯定判断。翻译为“是”専門日本語（专业是日语）佐藤年生（佐藤是3年级学生）,名词谓语句的否定形式，表示否定判断。其中读作，”在口语中会说成”私李雪（我不是李雪）,名词谓语的疑问形式。“”是助词，放在句末表示疑问。肯定回答“，”或是“、”否定回答是“、”或是“”或“”A：趙陽中国人B:、中国人,専門日本語。（你的专业是日语吗？）、（不，不是）,同位，领属,助词接在名词后，表示该名词修饰后面的名词，表示领属关系。可以翻译成“的”，有时候不翻译東海大学日本大学东海大学是所日本学校,还可以表示同位关系，不翻译,佐藤三年生联系人佐藤是3年级学生,（并列）,助词用在名词之间，表
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