二年级语文下册 海边男孩1教案 语文A版

海边男孩 教学目标：1.认识7个生字，1个多音字。会写8个字。自主积累词语。2.通过学习课文，了解海边男孩的单纯、朴实，学习他一心为他人着想的优秀品质。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：1.认识7个生字，1个多音字。会写8个字。2.朗读课文。教学难点：1.本文生字较多、课文较长，朗读课文既是重点，也是难点。2.体会海边男孩一心为他人着想的优秀品质，对学生进行思想品德教育。教学准备：字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片（或教学挂图）、练习灯片。教学时数： 3课时。教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1.出示投影片：一望无垠的大海上，荡漾着蓝色的波纹；金黄的沙滩上，各式各样的贝壳横七竖八地躺着 2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？ 3.在这令人神往的大海边，不但有漂亮的贝壳，还有一个善良、可爱的小男孩。让我们和小作者一起去认识这位海边男孩吧。 .板书课题：23.海边男孩 二、自主学习，疏通课文。 1.听课文朗读录音，说说课文讲了一件什么事。 2.自由读课文，完成下列要求。 （1）标出自然段。 （2）用你喜欢的彩色笔和符号标出自己不认识的字和要求认识的字，通过借助拼音、查字典、请教老师、同学等方法读准、读懂这些字，并在此基础上，把课文读通顺。 （3）你还遇到哪些解决不了的问题，提出来，大家讨论。 3.学生按学习小组进行自主学习，老师巡视、指导。 三、随文识字，朗读体会。 1.指名读第一至三自然段。 读的同时：另一名学生从生字卡片中选出自己打记号的生字，贴在黑板上。 2.学生评价朗读情况。（根据学生的评价，引导从以下几个方面进行。） （1）结合贴出的生字检查读音。 jijifitofnw 暑假（真假）学费掏钱返回哇 指名读，说说你用什么好办法记住他们的。（多种方法记忆字形） （2）理解字义的基础上，给生字组词。 做做“掏钱”的动作，理解“掏”的意思；结合生活实际理解“返回”。 （3）由词语的理解到课文内容的学习。 你的学费从哪儿来？小男孩的学费从哪儿来？是什么原因让他在这儿捡贝壳赚学费？（原因可以是多方面的，让学生充分说出自己的想法，如：家里没钱、锻炼自己、喜欢贝壳等等。） “返回”是什么意思？我为什么要返回？返回干什么？结果呢？ （4）边理解课文，边指导朗读。 抓住事情的发展变化理解人物心情，读出不同的语气：我买贝壳，男孩高兴；我换贝壳，男孩为难；没换贝壳，我很扫兴。 说说“扫兴”的意思，读出“扫兴”的语气，用“扫兴”说话。 （5）还有哪些你认为难读难懂的生字、词语？ 学生提出后，可先由其他学生解答。 例：小褂拾掇一个劲儿地卖（买） 欣赏褐色收摊为难扫兴 四、布置作业，小结下课。 1.熟读课文第一至三自然段，预习第四自然段。 2.书面练习： （1）在括号里填上适当的词语。 ()的沙滩()的贝壳 ()的沙滩()的贝壳 （2）用“一边一边”说两句话。 第二课时 一、复习检查，巩固旧知。 1.出示词卡，开火车认读。 暑假（真假）学费掏钱返回哇 2.朗读课文第一至三自然段。 3.说说“我”和海边男孩之间发生了什么事。 二、随文识字，朗读体会。 1.指名读第四自然段。 学生贴出生字卡片： siquu 塞给我孔雀书柜 （1）指名读生字、词语，说说你怎么记住他们的。 （2）还有哪些你认为难读难懂的生字、词语？ 例：清脆气喘吁吁珍藏 （3）结合词语，理解课文。 他把什么塞给我？这是一个什么样的贝壳？他为什么要把这个贝壳送给我？ “显然”是什么意思？小作者为什么这样说呢？ 理解“气喘吁吁”的意思，男孩“气喘吁吁”的，说明什么？ “我”为什么一直珍藏着这个贝壳？ （4）指导朗读。 （5）你喜欢这个海边男孩吗？为什么？ 三、游戏巩固：“寻找失踪的生字宝宝”。 1.课前发放生字卡片，并要求学生将卡片收在抽屉里。 2.老师读哪个字（如：掏）；持卡的同学就举起生字，大声说：我是“掏”，“掏钱”的“掏”，然后把卡片贴在黑板上相应的音节“to”下面，并带同学们齐读：“to”“掏钱”的“掏”。 失踪的生字宝宝有：假、费、掏、返、哇、塞、雀、柜、贝、壳、整、洁、净。 四、按事情发展的顺序复述课文。 1.齐读课文 2.出示三幅课文插图，自由地练习复述。 3.看图，结合板书复述课文。 第三课时 一、复习检查。 1.朗读课文（你喜欢读哪一段就读哪一段）。 2.“我”为什么一直珍藏着这个贝壳？ 二、指导写字。 1.认一认，读一读。 （1）出示词卡，学生认读。 暑假贝壳整洁洁净孔雀书柜 （2）读带点的字。（明确这是本节课要写的几个字） （3）你还能给带点字组什么词？ 2.想一想，说一说。 学习小组进行讨论：怎样记住这几个字？怎样写好这几个字？ 学生说自己的方法，老师有针对性地分类指导。 （1）熟字带新字：贝见巨柜结洁争净 （2）部件拼凑：壳（士、冖、几） （3）重点指导：假整雀 假：左中右结构，左边是“”，重点掌握中间和右边两部分。观察老师在田字格中范写，然后在练习本上练写两个。 整：上下结构，上半部分由“束”和“攵”组成，要写得紧凑，“正”字在下半部分，稍微写宽一些，稳稳地托住上面部分。学生板写，检查纠正，自己练写。 雀：上下结构，上面是“小”字不要钩，下面是“隹”字。（根据字理，表示小鸟。）注