二年级语文下册 激光的话教案 语文S版

激光的故事教育目标：1.17字生字，写“且束、敌、钢、断、实、集、造”八字。 知道“斤字旁”。2 .准确流利地朗读课文。 认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3 .让学生感受到激光魔法，热爱科学，探索科学的兴趣和热情。教育的重要难点：1 .正确阅读的话，会识别出17个会字。 用正确的笔顺写8个字会写字，也要注意字的间隔构造。 认识部首正确地写。2 .理解课文内容，准确流利地朗读课文。教育过程：第一课一、引入新课程。猜谜语导入新课程。 “给你看课件：世界上最亮的光就是那个，最快的刀是那个，最厉害的武器是那个？ 学生正确答案后，师板书课题，学生阅读主题认识“激”。“学生对新课程感兴趣，激发对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。 二、先读课文，总体感受，学习生字。(1)自由读写，读准字音。 边读边画不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方法解决(拼音节，根据上下文推测字，问同学，问老师等)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析“学生自己要发现、解决问题，尊重学生个性，指导他们自主选择学习方式，教师要指导学生选择有利于自己发展的方式。 自己能解决的问题应该独立解决，不依赖别人。 例如，自己能读的音节，因为图的省力化不能问别人。 (二)小组学习，大家阅读，注意发音是否正确，互相评价。个人把用圆圈画的字告诉同学，把不懂的词分组讨论。“让学生开展有效的合作学习，努力探索，培养与人合作的能力。 (3)请自己仔细阅读的同学站起来，展示自己。“让学生有自信，总是鼓舞自己，肯定自己。 (4)集体交流，学习铅字。1 .读铅字卡片：一)学生领导单词；2 )列车阅读：激、特殊、筒、集合、削、剑、缝合、武、炮、强、敌、道，以及棒、幻、鲜明、类。3 )重点学习不认识的字，学生交流认识方法。“在文字识别过程中渗透汉字知识，培养识字能力。 分析字形的主要方法是能写字的“而且”“断”“套”。 4 )重读易读的错字、组词、造词。2 .小游戏：猜猜树的正中间在读什么？下面是用木念读什么呢重读课文。能够自由阅读文章，要求正确，阅读通顺。三、指导写字。(一)整体观察字形，指出错字；(二)重点指导：另外，要注意独字体、行程之间的间架构造、位置配置。 可以和“眼睛”比较。 断：先写“米”再写“纵折”，右”“斤”字通过纵中心线。集：上面是“隐”，比“住”横着的下面的“树”横着长，支撑着上半部分。(3)学生读书写字。四、作业。1 .生字，字。2 .朗读课文。第二课一、引入新课程。问：上节课，我们第一次读了13课，同学们知道了“激光”这一不可思议的光。 在这节课中，让我们更深入地了解和交朋友。二、出示卡，复习检查。会读字。会写字。三、仔细阅读课文，理解体臭。展示教材要求：1.仔细读课文，一边读一边写文章，知道什么。2 .读了报道之后想了想。 有什么不明白的问题吗(解决群体交流)3 .集团内不能解决的问题全班交流，你有什么不明白的地方吗？ 标记。“个人自学，小组讨论，集体交流。 “让学生学习自主、探究、合作，培养学生积极的参与精神和合作精神。 不断改善和升华学生的认知，最后对课文内容形成初步的自我理解。 学生讲收获时，老师随机提示有关句子。(1)第一自然段。老师板书：特殊，让学生理解这句话。(2)第二自然段。1 .体会“解散”和“集中”一词。朗读的时候应该加重“大家不一样”“对”“最好”的声音，最后一句读出自豪的心情。 指名读法，同学评价，指导读法，自由练习读法，指名读法。(3)第三自然段。1 .学生读了相关内容，老师给他们看了课件“我集中了很多力量，削铁成了泥一样的剑。 体会“集合”“泥地削铁”“剑地磨剑”。看第53页的插图。要求：朗读自己的感受。练习读。2.最快的刀，又细又干净。 体会并练习朗读。 指名读。3.理想的手术刀，减少流血，减轻痛苦。 要求：读取激光的优点。4.强大的武器，正确课外资料(如果学生没有相关资料，教师用课件提示)相结合，让学生理解激光枪和炮的威力。用生动的表情朗读。5 .放置本段所写内容的实际课件，一生朗读，其他学生边听边看。“把语言的理解放在上下文中，根据上下文理解文章中语言的意思。 独读、自觉、提高阅读能力、积累词汇、形成良好的语感。 感受到激光魔法科学的伟大。 (四)第五自然段。学生报告自学成果，老师打了相应的课件。颜色不同颜色不同飞不断变化花样变化，有装饰经验谈话后，感情被朗读出来。要求：阅读美丽和爱好。 练习读。(五)第六、七自然段。1 .第六自然段，理解“清晰”，加入教材。“减少学习难点，对留声机有直观、感性的认识。 2 .第七个自然阶段，与生活的理解相联系。(6)总结。读板书，生总结：激光有什么用途？自由地叙述感觉。四、扩张。问：你知道激光在生活中的优点吗？通过人生交流收集的资料。问：你希望激光能为人类做些什么？人生开阔了想象力，说出想说的话。“培养学生，具有初步收集处理信息的能力，刺激其想象力