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文档简介

看雪的小学语文教案 1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 4、体会作者盼望祖国统一的愿望。 1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 生字卡片、图片。 两课时。 认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容 一、谈话导入新课。 同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。 二、读中识字。 1、自由读课文：划出生字，读准字音。 2、小组内按自然段读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、可采用谜语帮助记忆汉字。 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约 _。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 2、借助偏旁记忆汉字。 指 接 银 四、巩固练习。 1、开火车读生字。 2、猜字游戏：巩固汉字的读音。 3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。 五、写字指导。教师边示范边讲解。 六、学生自由读课文：提出不懂问题。 七、布置作业。 了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 一、创设情景，导入新课。 出示地图：学生找出台湾的位置。 二、自由读课文。 三、小组合作学习。 1、分角色读一读对话。 2、从他们的对话中你知道了什么？ 3、还有哪些不懂的地方？ 四、全班讨论。 1、指名分角色读对话：你知道了什么？ 2、学生质疑全班讨论。 （1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？ （2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？ 五、教师范读，学生分角色读。 六、布置作业。 内容仅供参考 o-spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:
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