三年级语文下册 飞向蓝天的恐龙2教案 鲁教版_第1页
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文档简介

飞向蓝天的恐龙教育目标：1 .了解本课的生字，正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、喜悦、描写、形态不同、轻快、机敏”等词语。2 .正确、流利、感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有序地复述恐龙飞向蓝天的深化过程，热爱科学，探索求知的深刻兴趣。教育的重要难点：体会恐龙进化的过程。教育准备：1 .有关恐龙的资料，单词卡。2 .恐龙进化过程的课件。教育时间：两个小时的课教育过程：第一课一、学生有兴趣相互交流资料，引进新课程同学们，养蚕恐龙这个动物，你们上课前查资料，现在请互相交流。老师：听交流说，恐龙是大动物，现在已经灭绝了。 但是，有人认为这个巨大的东西和能唱歌的鸟有几千条联系。 在这堂课上，我们来解开这个谜。板书课题面向蓝天的恐龙二、自学生成单词，理解单词1 .学生自己容易交流哪个字，哪个字容易写错。2 .教师提醒：“凌”读lng，不读ln。“崭”读舌音。“鸽子”字的第二笔有点不耐烦。“盈”上的“又”不能写成“又”。3 .指导学生重点理解下列词语：苞毛饮血：原始人不用火，连毛一样都流血生吃野兽。毫无疑问，毫无疑问，是铁一般的事实。三、熟读课文，整体感知1 .读课文，理解文章的宗旨，说出对哪个部分感兴趣。2 .描绘不能理解的部分。3 .默读课文，讨论下列问题：(1)为什么说“辽西的发现向世人展示了恐龙羽毛的证据，在这位古生物学家画的画卷上加上了亮点笔”？(2)科学家的美好愿望是什么4 .进行比较朗读，指导学生充分理解文本表达的特点。 (语言准确而生动)(1)恐龙经过漫长的进化，终于成了在天空飞翔的鸟。“一本”是指有恐龙的树枝，不是全部。 “长进化”不是指突然的变化，而是指经历了长进化的过程。(2)与鸟类亲近关系相近的恐龙传闻中应该有羽毛。“部分”意味着不是所有的恐龙。 “当然”表示推测的意思。四、课堂练习1 .抄写新词。2 .朗读课文，背诵感兴趣的部分。第二课一、回顾旧知识，引进新课程出示铅字卡，让学生读铅字、新词。2 .背着你感兴趣的部分，让同学们听听，看看谁个子好。二、精读重点，了解写作方法1 .教师读了三四个自然阶段，了解恐龙向蓝天的进化过程是怎样的。 老师一边读一边播放教材的视觉演示。2、学生自主阅读课文思考，小组合作完成学习任务。(1)请自由阅读课文，说说本段介绍的是什么(2)重读整个阶段，根据文本的内容和表的提示(提示表)，和组合的同学一起填写表。(3)请想想作者为什么这样详细介绍恐龙的巨大家庭(4)根据填写的表格内容，看作者如何清晰有序地介绍这样巨大的家庭(5)在这个家庭中，怎么知道哪个恐龙进化后飞到了天上呢？3 .根据文本描绘的情景，展开合理、丰富、合理的想象，融合自己知道的恐龙进化知识，体会和复述恐龙进化过程。三、总结全文，升华情感在学生理解恐龙飞向蓝天的过程中，科学家从事科学研究工作体会到辛苦，推测文本准确生动的语言。四、作业1 .组词。盈() 鸽()顿()捷()盆() 鸽()顿()睫毛()2 .理解句子的意思。(1)也有小型
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