幼儿园大班教案《有趣的藕》（通用）

幼儿园大班教学计划有趣的藕大班有趣的藕课程适合大班以科学为主题的教学活动，让孩子们在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，并体验藕的乐趣。根据虫洞的大小，应根据合适的方法选择所提供的材料。大洞都是敞开的，小洞有一些共同的问题，他们有兴趣探索，他们愿意大胆尝试，并与同龄人分享经验。快来看看幼儿园班级有趣的藕的教学计划。目标预设1.根据洞穴的大小，应根据洞穴的大小选择提供的材料。用合适的方法发现了蜻蜓的大洞都连通，小洞有一些共同的问题，值得探索。2.在观察和讨论中了解蟑螂的基本特征和用途，并体验蟑螂的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.用更清晰的语言讲述您的观察结果。活动准备1.一些鲜鱿鱼；2，秸秆，水（装在小塑料瓶中），玻璃丝，羊毛；3.关于蟑螂的PPT。教学过程一，感知的外在特征1.老师显示一个部分：看，老师带来了什么？ （藕）2，老师：请看，摸，闻，是什么感觉？ （儿童的颜色，形状，气味等）3，分区：藕为乳白色，手感较滑，看上去像棍子，也像孩子的小胳膊。（评估：科学活动应该是让幼儿选择与他们生活息息相关的事物，他们感兴趣的事物和问题，并扩大幼儿的经验和视野。And是儿童非常熟悉的植物，通过观看和触摸触摸和嗅觉，孩子可以感知骨骼的外部特征，并用语言大胆地表达出来。）二，感知的内部特征1.在痰中发现一个洞。老师：你想看看里面是什么样的吗？老师割了and铐，看看是什么样的？老师慢慢打开切开的痰，观察投影机上的通讯。（1）长线连接在一起。（2）ym中有孔，且孔的大小不同。2.数字上有几个孔。（1）在投影机上显示一些段落。请告诉我中间的洞。周围有几个大洞。（2）幼儿交换自己的发现。师：孔中间的孔的大小和数量是不同的。中间孔周围有9个孔。（评估：年幼的孩子对蟑螂的内部特征感到好奇。由于老师会慢慢切断这个联系，孩子的好奇心会变得极端。通过观察，孩子发现了蟑螂的几种内部特征，即：也有丝绸接头;中间的孔的大小和数量不同;中间的孔周围有9个相对较大的孔。）第三，尝试孔不通。1.老师：我们已经知道痰中有孔，这些不同大小的孔有多深，您可以从下面穿过吗？请猜猜2，部门：您怎么知道它们是合格的？3，小朋友用材料探索洞中没有穿过的洞。第一次探索：老师要求操作要求：第一课：老师为您准备了必要的工具。有吸管和装有水的塑料瓶。请使用工具来证明孔中的孔是否打开。2两个人用一件材料，一个人可以握住蟑螂，而一个人用材料分工来合作完成。儿童探索，老师导游。交换操作结果。第一师：您是如何使用这些材料的？演示儿童材料。2分部：为什么这些材料可以证明孔中的孔是开放的？3级：因为水在流动，所以水从木筏一侧的孔流入，而从另一侧的孔流出，因此可以解释为孔是敞开的。出于同样的原因，用吸管从蟑螂的侧面到洞里。空气被吹了，那边的洞感觉到了风，所以证明了洞也是敞开的。第四师：这些材料可以证明这些孔吗？你有办法吗（评估：为幼儿探索的第一种材料是塑料瓶中的吸管和水。通过使用这两种材料，儿童可以感知材料的特性，并发现其中一些较大的孔痰是开放的。这两种材料无法证明那些相对较小的孔，这也是以后进行探索的问题。）第二次探索：老师要求进行手术：老师为您准备了一些材料。请选择正确的工具以证明孔是否也开放。相同的两个人有一块材料，并且彼此合作。儿童探索，老师导游。交换操作结果。第一师：您这次使用什么材料？演示儿童材料。2为什么不使用纱线？3分割：这些相对较硬的线可以穿过the的小孔，并且可以证明that的小孔也是开放的。蟑螂的小孔都连接好了吗？第四分区：蟑螂的大洞都敞开了，有些小洞无法进入。（评估：第二次探索提供的材料比第一次更分层。软线，硬线和粗细不同的线和玻璃线也不同。在使用这两种材料时，还发现年幼的儿童相对较轻。分叉的玻璃线是合适的材料。他们还发现搪瓷中的小孔是不同的。）第四，介绍earth的生长和功效。1.老师：您知道蟑螂在哪里生长吗？2.提交PPT以了解蟑螂的生长。师：春天来了，人们把幼苗放在河水中的泥里。茎的茎是一个部分，当when锁很长时，根长得很长。荷叶长大后就会长大。夏天过后，美丽的