幼儿园大班教案《有趣的格子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划有趣的格子带反思大班教学计划有趣的格子包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们体验玩格子的乐趣，并初步了解生活中的许多物体都是格子状的，感知格子的特性，并促进数学空间能力和快速反应能力的发展。让我们看一下幼儿园班有趣的格子，对课程计划进行反思。活动目标：1.最初了解生活中的许多物体都是格子形状，并且可以感知格子的特征。2.体验玩格子的乐趣。3.促进数学空间能力和快速响应能力的发展。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.课件，多媒体设备。2.一只手有8个和9个格子的格子图案，并递了6片。3.安排“环顾四周像格子形状的对象”的任务。活动程序：首先，情况指南要了解日常生活中的许多物体都是格子状的。1.查看课件并猜测礼物（格子）。老师：今天，天线宝宝给我们带来了礼物，看看它是什么吗？ （输入课件，直到出现网格）2.找到并记住生活中的晶格大师：您是否见过任何同样呈网格状的物体？ （在家里，幼儿园，路上，野外等地方激发回忆）3.继续看课件，了解生活中有很多东西是网格化的。其次，感知8个网格的特征，并用8个网格玩游戏。1.这个网格到底是什么？看看相同的小网格，几条水平线，几条垂直线？从水平线的顶部到底部，从左到右垂直线引导孩子，然后进行总结：原始的8格网由3条水平线和5条垂直线组成。2.看课件中的一块，说出座位。 （在第一条水平线中，在第一条垂直线中）3.我们已经可以快速找到工件在网格上的位置。下棋必须召集很多朋友来玩下棋游戏。请让孩子们把棋子放到你的棋盘上，看看谁在快速玩。很好！4.玩带有8个网格的追逐游戏，感知方向和空间，然后将棋子增加1、2、4和6。第三，感知9个网格的特征，并使用9个网格来追踪游戏。1.老师：8个格子，6个棋子，根本帮不上忙，您想挑战更困难的格子吗？屏幕上显示九个网格，问几个网格，它是什么样的，由几条水平线和几条垂直线组成？摘要：九个网格由4条水平线和4条垂直线组成。老师：格子希望和你一起玩游戏。他跳到哪里了？你要去哪里赶上？爪子正确的人会被抓住。2.请把孩子转到9个格子的格子中，然后玩追逐游戏。片段增加1、2、4和6个增量。3.玩格网转盘和象棋跳的游戏。规则：幼儿的网格不能旋转。图片中的网格停止后，再次移动片段。第四，下棋和捉迷藏。1.展示魔术棒并介绍游戏规则：现在，网格上的所有棋子都已隐藏。老师告诉这些东西隐藏的位置。请使用魔术棒在相应的网格上指出。如果正确，它将显示出来。微笑，错了，会有警报。2.孩子们下象棋和捉迷藏的游戏，重复几次。第五，导入扩展活动：在12个网格上玩跳棋。1.屏幕显示12个网格。老师还介绍了大型KV板。规则介绍：请让6个孩子下棋。电脑上顽皮的棋子跳起来，出来的6个孩子很快找到了自己的位置。站在12个网格上。2.邀请6个孩子玩一次游戏。3.提出游戏要求：如果您想很好地玩这个游戏，我们需要仔细观察并与您合作。您可以帮助我，也可以帮助我。下课后，我们可以一起在操场上玩吗？教学反思：整个活动始终围绕着棋子的中心，并通过“兴趣定位，及时指导，自由探索和集体竞争”这一主线进行教学，使孩子们有了在合作和探究中锻炼的意愿。该活动使用不同数量的作品反复在不同的网格上“奔跑”，以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，并调动幼儿的热情。整个教学安排和活动简单有序，教学规则灵活，有足够的思考和探索空间，可以及时获取课堂反馈信息，可以