语文人教版七年级下册2爸爸的花儿落了.ppt

,R七年级下册,第2课爸爸的花儿落了,新课导入,古往今来，人们赞颂最多的是母爱。母爱是伟大的，父爱同样令人难以忘怀，同样值得我们赞颂。现在，就让我们一起来学习爸爸的花儿落了一课，一同去认识一位可亲可敬的父亲吧！,学习目标,1.学习、积累生字词，整体感知文章内容。（重点）2.了解双线结构文章的选材方法；学习记叙写法，从而把握文章脉络。（难点）3.领悟成长的内涵；感受淳朴真挚的父爱；学会勇敢地面对生活。,作者简介,林海音(19182001)，中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大,批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。,城南旧事电影剧照,写作背景,本文选自短篇小说城南旧事。城南旧事营造了一个浓郁的京味气氛，它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊里的趣闻轶事，都活现了一个老北京的面貌。爸爸的花儿落了就是城南旧事的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动中被日本人逮捕。林海音的爸爸前往大连收尸后，回京不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。爸爸的花儿落了就是从这场病写起的。,鸡毛掸子（）肿胀（）咻咻（）叮嘱（）玉簪花（）恐惧（）骊歌（）花圃（）挪窝儿（）耻笑（）,字词注音,dn,zhngzhng,xi,dngzh,zn,kngj,l,p,nu,ch,词语解释,油鞋：挪窝儿：咻咻：麻渣：骊歌：,一种涂上桐油，下雨天穿的鞋。,离开原来所在的地方，这里指起床。,模拟挥舞鞭子时发出的声响。,芝麻、亚麻等种子榨油后留下的渣滓，可以做肥料。,告别的歌。,整体感知,1.用简洁的语言概述文章的内容。,文章写“我”经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。,2.从全文看，爸爸是一个怎样的人？,1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。,让“我”长大了，不再是小孩子。,3.爸爸对“我”产生了什么样的影响？,精读课文,1.贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？,毕业典礼,爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。,“我”想起爸爸逼“我”上学的事。,“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。,一、（1-12）,二、（13-31）,三、（32-34）,毕业典礼前,毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。,爸爸的花儿落了，“我”也长大了。,四、（35-53）,五、（54-68）,毕业典礼中,毕业典礼后,2.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？,衣襟上的夹竹桃,医院探望,眼前,回忆,探病时的话,六年前赖床受罚,礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿,爸爸爱花的情景,韩主任讲话，我们唱骊歌,爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔,毕业典礼回来，看见零落的花儿,意识到,自己已经长大,插叙,研读赏析,1.认真品读“我”赖床不起，爸爸逼“我”去上学一部分，分析爸爸的情感态度。,爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成良好的习惯。当“我”赖床不起时，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”。但出人意料，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，给“我”送来花夹袄，看着“我”穿上，“又拿出两个铜板来给我”。可见，爸爸表面上对“我”十分严厉国，实际上却充满着深沉而真挚的父爱。,2.文中爸爸爱花，有关花的语句几乎贯穿文章始末，请找出有关花的句子，串连起来比较分析，说说这样写有什么作用？,我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃爸爸是多么喜欢花。他回家来的第一件事就是浇花旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,爸爸爱花，见花如见人，因此，作者将花作为行文的线索，使作品一线贯穿，浑然一体。同时，运用象征手法，以花喻人，表现爸爸严厉背后的慈爱。同时，又借花的几落，暗示父亲已不在人世。,拓展延伸,同学们，通过学习本文，我们认识了一位伟大的父亲，领悟了他对女儿伟大的爱。其实，咱们的父亲同样伟大，咱们的父爱同样值得讴歌。现在就请大家拿起笔，写一段充满激情的文字，来表达对父爱的赞美吧！,我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。,怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼中不禁又簌簌地流下泪来。选自（朱自清背影）,板书设计,写作鉴赏,1.内容集中，条理清晰的插叙手法运用。以“我”参加毕业典礼为主线，在适当的关节点上插叙了病床上的爸爸对“我”的嘱托，六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣，爸爸爱花养花，爸爸鼓励“我”去银行寄钱的往事。人物形象就在一件件杂而不乱的事情中丰满起来。,2.精妙的选材。本文选材很有特点，没有写轰轰烈烈的事情，写的都是一些家庭琐事，与此类似的事我们都经历过，可能也不是很重视，但作者却把这些琐事集中起来，写成一篇非常感人的故事，表达了真挚深切的感情。3.非常巧妙的构思。作品构思巧妙，如“夹竹桃”这种并不起眼的花，在这篇文章中起到了非常重要的线索作用。由自己佩戴的夹竹桃，想起了种夹竹桃的爸爸，而文末又写夹竹桃垂下好几枝子，预示着爸爸去世，读来令人伤感，寄托了无法完全用语言来表达的情感。文章巧妙设喻，以花喻人；层层渲染，处处暗示；双线交织，结尾合一。,4.简洁含蓄的语言。这篇文章的人物语言、动作行为以及心理描写都很简洁。文章写爸爸去世，又写得很含蓄。语言上清醇的抒情，悠缓的格调，细腻的笔触，恬淡的韵味，使作品显得格外凄婉动人。,课堂小结,作者以花作为线索，展开叙述，又巧妙地采用插叙与伏笔的手法，使文章内容丰富，脉络清晰，结构严谨。,读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金,课后题参考答案,一、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。1.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。回忆起爸爸叫“我”到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔。“我”硬着头皮做完了这件事情，感觉又闯过了一关，自己又长大了一些。,2.明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！“我”听了这句话很不舒服，因为“我”想到了爸爸惩罚“我”赖床不起的往事。爸爸用鸡毛掸子打了我一顿之后，又给我送来了花夹袄和两个铜板，这使“我”明白爸爸的爱是很深的也是很含蓄的。3.没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，“我”生气地责备妹妹们。当得知爸爸的死讯时，“我”虽然很悲伤，但是想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静：“我”把毕业文凭放好，马上就准备去医院。这时“我”有了一种从未有过的责任感与使命感。,二、重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。1.前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？“我”很懒惰。那天下雨，“我”又起床晚了，就准备不去学校，因为“我”不愿意面对同学们投来的异样的眼光。于是“我”索性就赖在床上不起来。“我”准备逃学的举动激怒了爸爸，他拿起鸡毛掸子狠狠地教训了“我”。爸爸的态度：从这件事情可以看出爸爸对“我”要求很严格，他绝对不能容忍他的女儿逃学。他希望“我”从小就能养成好的习惯。他在惩罚“我”的时候几乎没有和“我”商量，责斥“我”的语言也越来越短，直至动用武力。,爸爸对“我”的情感：“我”到学校以后穿少了衣服，又没有带零花钱。爸爸亲自送过来。可见他表面的严厉中又蕴涵着无限的关爱，他十分关心“我”的冷暖和苦乐。对“我”成长的影响：爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格地要求自己。从此，“我”都是到校最早的学生之一，也是最为勤奋的学生之一。“我”终于在小学毕业的时候能够有机会代表学生在毕业典礼上发言。,2.“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？就在老高和“我”讲话的那一刹那，“我”表现出了从未有过的镇定与安静。“我”看了一眼弟弟妹妹，意识到自己是最大的孩子，这时，“我”感受到了强烈的责任感与使命感。于是“我”匆匆放好自己的证书，匆匆赶往医院。其实，就在毕业典礼上，尽管“我”也感觉长大了，尽管别人也一再地提醒“我”：你长大了。可是，当时“我”还没有真正长大，因为“我”希望老师们要永远拿我们当孩子。,三、“我们是多么喜欢长高