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文档简介

初中英语教育叙事在初中英语教学过程中，作为一名教师，我们经常会遇到许多难题。例如，这所学校主要由农村学生组成，少数学生在学习上存在一些困难，包括他们的学习基础和学习方法，以及对英语学习的重视程度，所有这些都有一定的偏差，使得班级的整体英语水平不高，学生的英语水平参差不齐。在教学过程中，我发现这个年级的孩子自尊心相对较重。当然，在孩子的成长过程中，没有什么比自尊更重要了。在学习过程中，应保护学生的自尊，尽快提高他们的英语水平。这要求教师善于通过鼓励帮助学生建立积极的态度和自信。“老师相信你能做到！”这也是我对学生说的最多的一句话。努力化外力为内力，化“我想学”为“我想学”，提高学习兴趣和学习效率，让学生不断前进，取得意想不到的可喜成绩。在这个过程中，我所经历的一件事也让我坚信这个信念。八一班的一些学生在英语学习上有很大困难。他们懒得学习，不能及时完成作业。有些人几乎没有完成作业，质量也不高。让他们回去做作业，比如背单词，他们会简单地把它当成没有作业。对他们来说，除了采用一些适合他们特点的教学方法外，我主要从“心”入手，经常鼓励和表扬他们，尽可能帮助他们树立自信心，扩大优势，从而逐步提高他们的学习成绩。一天，我发现一个英语基础差的学生，在走廊里问他：你打算在本周的周青考试中拿多少分？他自信地回答：“我想得75分！”因为他的基础太差，而且经常不能按时完成作业，所以他在以前的考试中从未得过超过65分。所以当我听说他有这样的想法时，我高兴地点了点头。当我正要称赞他的进球时，我只听到我的同学经过，用嘲讽的语气说，“他还能得70分以上吗？那就不要失败！老师不相信他。”周围的学生也笑了。那时，我看着学生的脸变红了。我想反驳它，但最后我深深地埋下了头。看着这个学生悲伤的样子，我的心也纠结了起来。他的出现让我的心脏似乎受到了严重的伤害，难过了一会儿。那个学生的自卑和尴尬当时似乎还在我的眼前。但我很快笑着摸了摸他的头说，“学生不相信你能得70分以上，但老师相信你能！要聪明，努力工作，马上问你不明白的事情。这一次，周青取得了一个好成绩，向每个人证明你是一个聪明的孩子，一个努力进步的学生，好吗？”他抬起头，眼圈红红的，严厉地点了点头，说道，“嗯。老师，我一定会通过考试的！”从那天起，他会把我的课内容安排在笔记本上，并且每天给我，这样我就可以帮助纠正错误。作业的质量也高得多。看着他的努力，我很高兴，我更相信他能取得好成绩。事实上，周青在考试中得了82分。所有的学生都特别尊敬地看着他。他自己的学习热情也提高了很多。同时，也在一定程度上提升了班里后进
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