荷塘旧事说课课件.ppt

荷塘旧事,北师大版六年级语文上册往事,阳平镇中心小学韩春霞,说课流程,地位特点,荷塘旧事是北师大版小学语文六年级上册往事单元的一篇课文，这是一篇优美的写景叙事散文，课文讲作者回忆童年在外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活，赞美了大自然的美丽景色和淳朴善良的农村孩子。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。,教材作用,从课题和内容的整体安排来看，教材从易到难，符合儿童的认知规律，把知识、技能、情感的培养综合了起来，关注了学生学习兴趣的培养和对“生活即课堂，处处是语文”的深切感受，让学生能结合观察、讨论、交流感受到学习语文的意义和作用。,说学情,1、高年级学生已经掌握了各种文体的阅读方法，独立阅读能力比较强，喜欢读书，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力，积累了一些常用的学习方法。2、作为农村孩子都体验过农村生活的美好和单纯，因此教学时要充分利用这些已有的经验创设教学情境，使学生在探究学习中对课文有更深刻的理解。,知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：,说教学目标,1、学习本课生字新词，品味文中优美的词句及修辞手法；2、通过对文本的深入研读，学习景物描写的方法和作用，培养写作能力。,感受大自然和谐的美和人类淳朴的爱，培养学生淳朴善良的美好品质。,了解文中人物形象，培养学生的阅读能力、理解分析能力和感悟能力。,说教学重难点,教学重点：赏析荷塘美景和探究作者“溺水被救”部分，体会乡村荷塘景色之美，小伙伴淳朴善良的心灵美。教学难点：理解小伙伴们的性格特点，并领悟文章的主题-“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。,说教法学法,1、教法：情境教学法多媒体教学法自主、合作、探究法,2、学法：激趣、感知、品读欣赏（设计意图：高段阅读教学，特别要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，构建师生之间和谐、平等、互动的语文课堂。）,（设计意图：让学生在读中悟，悟中思，在同桌和四人小组的合作中，在师生的共同学习中培养综合能力。）,说教学过程,1、创设情境，激趣导入（5分钟）,2、自读自悟，赏析美景（10分钟）,3、小组合作，探究旧事（13分钟）,4、总结全文，升华主题（6分钟）,5、当堂检测，学以致用（6分钟）,荷塘旧事,检测一,月朗风清浮光跃金昏昏欲睡炫耀不可名状憨直淳朴恐惧攫住恬静点缀铁链,（设计意图：通过检查预习引导学生从字词入手，夯实语文学习的基础。）,回忆课文内容，用自己的话说说课文的主要内容。,（设计意图：既回忆了课文内容又培养孩子的理解能力，总结概括能力。）,检测二,学习目标：,1、有感情地朗读课文，积累优美语句。2、理解课文内容，体会作者笔下的荷塘美景和人类淳朴的爱。3、学习本课景物描写的方法。,说教学过程,1、创设情境，激趣导入,2、自读自悟，赏析美景,3、小组合作，探究旧事,4、总结全文，升华主题,5、当堂检测，学以致用,自学提示：,1、自读课文14自然段，画出描写荷塘景色的句子，有感情地读一读。2、这些句子用了什么修辞手法？有什么作用？3、时间5分钟,月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。,白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。,学习景物描写的方法：,、抓住景物特点，运用恰当的比喻手法。、用词讲究，动静结合，颜色辉映。,说教学过程,1、创设情境，激趣导入,2、自读自悟，赏析美景,3、小组合作，探究旧事,4、总结全文，升华主题,5、当堂检测，学以致用,同桌合作：,、自读8自然段，边读边看文中图画，看看作者和小伙伴之间发生了哪些有趣的事？、文中哪些词句写出小伙伴们戏水时的热闹场面，画出来，谈谈你的感受。、时间5分钟,小组合作：,、默读课文找出作者遇险的句子。、面对险情小伙伴们是怎么做的？你觉得小伙伴有怎样的性格特点？,手拉手铁链般,绝处逢生的我吓得哇哇大哭，可是小伙伴们却哈哈大笑。怎样理解这笑声？,同桌交流,说教学过程,1、创设情境，激趣导入,2、自读自悟，赏析美景,3、小组合作，探究旧事,4、总结全文，升华主题,5、当堂检测，学以致用,那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。,为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？,为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？,板书设计,荷塘旧事夜晚浮光跃金狗刨比赛（静态美）繁星闪烁打水仗白天娇嫩而洁净溺水获救（动态美）像跳舞的少女憨直淳朴,景美人更美,合作探究：,描写荷塘美丽景色的段落在文中有什么作用？,1、美景是作者怀念旧事的一部分；2、荷塘这样美丽的自然环境培养了淳朴善良的下一代，也是作者受到心灵熏陶的地方；3、烘托了全文的气氛自然、快乐、美好；4、为下文荷塘戏水，溺水获救埋下伏笔。,说教学过程,1、创设情境，激趣导入,2、自读自悟，赏析美景,3、小组合作，探究旧事,4、总结全文，升华主题,5、当堂检测，学以致用,检测达标：,、填空荷塘旧事一文作者回忆（）的一段美好生活，赞美了（）的景色，塑造了一群（）的农村孩子形象。、补充句子并仿写一句（）来到塘边，只见满塘浮光跃金，（）。（）整个月牙泡恰似一弯（）在田野上。（）娇嫩而洁净的荷花颤动着，像（）。仿写：（）,课后练笔,相信我们的童年也有很多美好的回忆，请你选一件让你印象深