育人为本,德育为先冯明俐.ppt

育人为本，德育为先,张陶实验小学冯明俐,党的十八大报告指出：努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。,处处是创造之地时时是创造之时人人是创造之人,教育家陶行知先生说:,当今时代，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。胡锦涛,教育-教人知识、育人品德。知识决定命运，品德成就人生。智商决定成才，情商决定成功。素质教育的核心：就是培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。,素质教育就是要根据学生身心发育的年龄特点，把握规律，科学育人，切实解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。一般来说，小学应侧重学生右脑的培育与开发，为今后可持续发展奠定良好的品德、体质和人文基础；初中承前启后、情理交融，在继续开发右脑潜能的同时，逐步加强左脑理性思维能力的培育与开发；高中要努力做到科学与人文相融、知识与能力并重，不断提升学生适应社会或继续深造的综合素质。,有人形象比喻为“小学玩中学、初中学中玩、高中学中做”。育人为本、德育为先，身与心的和谐，德育与智育的和谐，得益于体育、美育两个重要载体。当年傅作义将军创办奋斗小学时，曾精辟地说：“小学多重美育，陶冶学生健硕纯善之身心”。美育恰恰是开发孩子右脑潜能的重要法宝。德智体美全面发展是一个有机整体，必须和谐、科学，不能偏废。,我们要培养的是一流的社会主义建设者和接班人。在构建社会主义和谐社会和社会主义市场经济的今天，据专家测算，社会对科学家、科技家的需求仅为6%，而94%需求的是社会活动家、企业家、教育家、产品家、市场家、行销服务家等等，如果我们的教育仍停留在计划经济的“学好数理化，走遍天下也不怕”的思维定势上，显然无法适应经济社会发展和民族振兴的需要。,知识是理性的，而社会是感性的，这本身就是一对矛盾。知识要服务于社会、作用于社会，需要我们培养的学生不仅要有科学头脑，而且要有创新、变通能力及构建和谐社会的能力。,-人生德育四大阶段,（1）幼儿养性。零岁至三岁前，心无分别，尘垢未染，真如湛然，性德纯正，心如明镜，朗摄无碍，先入为主。深深入心，终身不移。幼儿怡养本性，正宜此时。,（2）童蒙养正。至十三岁前，物欲微熏，烦恼潜伏，知识略萌，性德仍净，记忆尤强，悟性微弱。童蒙蕴养正见，正宜此时。,（3）少年养志。十三岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记忆渐泯，然性向显发，崇效楷模，悟性转强。少年启养心志，正宜此时。,（4）成年养德。凡所当读书，如能自幼扎根熟读，庶以诚意正心，格物致知，学以致用，而为将来成学立业之深基，修身明德之永磐。唯德业无穷，学无止境故，成年学养行德，随时皆宜，无有终时。,-把握育人规律，创新育人方法,（1）0到13岁，倾力打造人文素质。0至3岁，开展“耳聪眼明”教育，对孩子进行“浸种”培养。4岁到13岁，结合实际开展“平均每天20分钟，坚持3年，终身受益”的诵读经典教育，注意培养开发孩子语文、外语的天赋和素质，辅之计算机、音乐、美术、写字、珠心算、围棋、象棋、体育、交际等各种丰富多彩的教育内容，培养学习专注力，叫停“数奥”，告别电动玩具、电子游戏、网吧。,（2）13岁到18岁，科学人文交融，精心培养科学素质。加强心理健康辅导，注意体质健康监测，培养学习科学兴趣，提高实验技能，活跃第二课堂，开展社会实践，让孩子理解和感受知识的产生和发展过程，不断发展收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、团结协作和社会活动能力。,素质教育需协力共推,应试教育：怪圈僵局泥潭素质教育：政府是主导学校是关键家庭是基础社会是导向,创新考试评价制度,为考试而学为选才而考（选人才不选“背多分”）格式化个性化（分类考试）独木桥立交桥（多元录取）,深化教育教学改革,优化教学内容创新教学方式教育体制全面“发力”建立现代学校制度,办学理念：为每个学生提供最适合的优质教育。育人目标：培养具有传统文化底蕴的现代人。中国传统文化的核心道德,四书五经是中国人适应环境、修身养性的经典，我们要从中吸取智慧，学会做人，学会生存，学会生活，学会独立与合作，把握规律，科学成才。这里，特别建议大家首先学习把握弟子规、孝经、黄帝内经的精髓。子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。学做人的六门课：孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁。,德智体美劳，五育并举，德育为先。提高学校德育工作有机性、有效性。建立践行规范、高效的班级管理。,培养科学型教师，建立起团结、民主、平等、和谐的新型师生关