野外实习工作总结范文

现场实践总结植物学野外实习教学的保障体系主要包括加强师资队伍建设、加强野外实习基地建设、加强学生组织管理、宣传教育、配备齐全的野外实习工具和检索工具书等。今天，我为大家整理了一份野外工作总结，希望对大家有所帮助。现场实践总结对许多人来说，植物是人类种植的绿色生物。事实上，植物的概念是不一样的。一些细菌如蓝细菌也属于植物的范畴。植物是能够将无机物转化为有机物的自养生物。它是自然的生产者，对维护自然生态平衡具有重要意义。我非常喜欢植物。我喜欢研究它们的根、茎、叶、花、果实和种子。我喜欢理解植物的药用价值。所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察他们，与他们密切接触，以便更好地理解和掌握书本知识。我记得当我第一次开始学习植物学的时候，我的哥哥告诉我们在那之后将会有一个野外实习。从那时起，我非常期待它，并认为我将最终有机会去大自然，感受和探索。实习的日子终于来了！在兴奋和期待中，我们踏上了旅程。真正的实习比想象的要累人和困难得多。爬山时，必须穿上长袍和长裤，这让每个人都尖叫。从表面上看，尽管人们怨声载道，但他们在野外实践中并不粗心。每次你知道一种植物，你会先仔细收集植物或者拍照，然后拉着老师问你是否不知道或者听不清楚。为了解决一个问题，老师已经厌倦了提问，不会停下来。我们从这次实习中获益匪浅，觉得努力工作是值得的。即使在雨天，我们也没有停止练习。我们仍然举着雨伞，穿着雨衣，一路认出植物。上山后，我们被分成了几大组。由相应老师带领的每一大群人都去用修枝剪和收集袋收集植物。我属于张老师。张先生带我们一大群人去了山上。当我们看到常见的植物，张先生解释给我们什么样的科，属，种，果类或花序类型或两者都是。有时他也介绍植物背后的小故事。我们听着，把它们写下来。然后老师让学生们把它们砍下来，作为标本保存。不知不觉到了午饭时间，我们收拾好工具，带着标本回去了。因为植物不具备像动物一样运动的能力，所以早上的收获不会少，同时我也学到了很多：首先，在观察时，我们应该首先注意这种植物的整体形状(木本还是草本？直立还是攀爬？)，然后从叶的形状、叶缘、叶脉、气味、花朵、果实等细节进行观察和鉴别，总认为一棵树的叶子是一样的，不会有太大的区别，但现在不这样认为，因为判断叶子是否相同的标准是叶的形状、叶尖、叶缘、叶脉等。第二，我们应该将理论知识应用于植物的实际观察和鉴定。我们不应该只听老师的。老师说的就是他说的。我们只需要提供人手来记录老师说的话。然而，我认为这方面存在一些不足。首先，老师们都在谈论学生的笔记，这不能培养学生分析和解决问题的实际能力。第二，每个人都跟着老师，没有机会观察和识别植物，因此不能提高学生的工作能力。第三，学生“保护资源、珍惜生命”的意识不强。在采集标本时，学生们不考虑这种植物的现存量，只知道如何收获，毫不留情。他们将像横扫敌人的魔鬼一样被消灭。在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了植物的魅力。在这个过程中，我掌握了野外实习对巩固和提高专业的重要性。这是检验理论的试金石。它是课堂内外的互补。这是理论和实践的统一。它是教与学的互动。它是感性和理性的升华。这些天的实践也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合和分析能力，给我们带来了对大自然的新奇和美丽的钦佩和热爱。我们学会了思考，团结互助，不断探索。野外实习巩固了我们的课堂知识。在实践中，我们积极利用课堂知识观察、识别各种植物，并仔细区分相似植物之间的差异。这种理论与实践的结合不仅加深了我们对教科书知识的印象，也培养了我们应用教科书知识的能力。我们亲眼看到了百合科、豆科和其他科属的代表性植物。在4A国家风景名胜区缙云山，我们看到了许多我们从未见过的花草树木。有些花开得很漂亮，有些水果长得很奇怪。这时，学生们特别兴奋，有许多问题。这激发了每个人的学习兴趣，拓宽了我们的视野，增加了我们的知识。由于这次实习几乎是在野外进行，而且条件相对比较困难，所以这次实习也考验了每个人的体力和意志力。虽然实习期间大家都很苦、很热、很累，但在遇到困难时，大家互相帮助、互相合作、互相团结，在大家的共同努力和配合下，很好地完成了实习任务。实习期间，每个人都忙着偷音乐，说笑。在去实习的路上，不仅留下了学生们的汗水，也留下了学生们的笑声。当然，有许多难忘而美好的回忆！这次实习已经回来了。我们在实习中也遇到了困难和挫折。然而，经过我的不断努力，我发现了更多的实习方法和大量的实习经验。然而，在野外，我们有时会害怕。我们真的有点害怕，但是我已经克服了。通过参加野外实践，我们巩固了所学的基础知识，学会了野外研究工作的基本方法，初步了解了植物与环境的关系，初步了解了人与自然的关系，实现了自我锻炼和自我完善。总体来说，现场实践基本达到了预期目标。谢谢你的指导！现场实践总结20xx年9月11日至10月7日，我们的11级生态学学生进行了一次探索性的野外综合实践。这种实践改变了原来粗略的实践模式，改变了各科室地理实践的性质，从一般的认知性实践转变为基于知识的综合性探索性实践。实习期间，老师和学生克服了多变的天气条件，认真开展各种实习。通过这次实习，我们掌握了自然地理野外考察的一般方法，获得了理论联系实际的机会，加深了认识，提高了综合能力。实习达到了预期目标，取得了圆满成功。学生反映良好。本次实习强调学生主动探究学习。在老师介绍实习路线(点)的区域背景和实地观察方法的情况下，学生分组进行调查，收集资料，然后进行讨论，最后总结和交流结果。根据练习区的实际情况，教师在练习前预设各种主题，以便学生选择并提交最终结果。这不仅增加了实习的目的，而且调动了学生的积极性。同时，它也突出了实习的研究性质。我认为这值得推广。在实践过程中，教师及时总结实践内容，讲解专业知识，帮助学生巩固和消化工作中的实践内容，充分实现师生之间的良性互动，大大提高实践效果。在实习期间，这是非常困难的，因此，确保每个人的后勤生活，让每个人在实习期间都没有后顾之忧尤为重要。为了保证实习的顺利进行，老师和班委成员无论是在食宿方面，都在资金范围内尽力做到最好，为整个实习工作提供了有力的保证，我认为这是非常好的。通过这次实习，我们也发现了一些亟待解决的问题。也就是说，实习时间很短，而且有很多问题需要解决。除了吃饭和睡觉的时间，我们每天都呆在车里。长途旅行让我们很累。在这种情况下，学生心中也会产生一些不良反应，增加了实习期间学生管理的难度。因此，我希望学院会考虑实习时间和作息时间安排的变化。在领导的关心和重视下，通过师生的共同努力，本次实习取得了令人满意的效果：实习期间没有发生意外，师生安森共同完成了实习任务；对于即将毕业的我们来说，这次实习无疑给我们的大学生活留下了难忘的经历和记忆。现场实践总结1.澄江毛天山的发现6月19日，我们踏上了这次野外实习的最后一程。这一天，我们来到了举世闻名的澄江毛天山特种化石库。在澄江动物化石博物馆，我们有幸看到了寒武纪大爆发时的各种生物化石。这些来之不易的化石不仅保存完好，而且种类繁多。它们生动地反映了当时生物的形态特征，使我们能够真正看到地球海洋中最古老动物的原始面貌。参观澄江动物化石博物馆使我们深刻理解了动物起源的奥秘，动物进化的漫长过程，以及人类对地球来之不易的占领。2.童渊山动物园之旅在参观和了解了恐龙这个古生物学的霸主之后，我们于6月25日再次来到童渊山动物园。虽然我们以前去过那里，但这一次我们总是感觉与以前不同，因为这一次我们学会了用专业知识去参观。动物园里有许多动物，无论是在天上飞、在地上跑还是在水里游。我们的观察与普通游客不同。我不仅观察动物的外部特征，而且识别每种动物属于哪一类、哪一个目、哪一个科，以及它与其他动物的区别，并详细了解它们的各种特征。通过对动物园动物的观察，学生加深了对动物学理论知识的理解，同时也极大地培养了他们对动物学的兴趣。参观童渊山动物园使我们不仅认识到知识水平的提高，而且认识到保护野生动物的重要性。在笼子里供人观赏的动物中，许多种类的野生动物已经灭绝。由于人类对环境的破坏和不分青红皂白的捕猎，许多动物已经从地球上消失，动物的灭绝率正在上升。因此，学习培养保护动物的意识，宣传保护动物的知识和提高生物多样性也是我们参观动物园的最大收获之一。3.昆明动物博物馆参观研究几天后，6月26日，我们来到了昆明动物博物馆。随着动物学专家的详细介绍，我们丰富了很多。当我们一个接一个地看到栩栩如生的动物标本时，我们不禁惊叹于动物学家精湛的技艺，简直太棒了。虽然参观动物博物馆的时间不长，但我们收获很大。我们不仅了解了生物的起源和进化，还了解了保护动物的重要性和意义。我们也知道保护动物的困难。同时，我们明白保护动物是保护人类的真理。4.禄丰恐龙谷的初步研究6月29日，全班兴奋地踏上了去恐龙谷的路。坐在公共汽车上，每个人都在谈论和猜测恐龙到底长什么样。想到他们将能够与恐龙，数千万年前地球的霸主，零距离接触，并没有提到他们有多兴奋。大约两个小时的车程，我们来到了神奇恐龙谷，那里有许多大小比为1: 1的恐龙雕像。看到这些雕像一个接一个，我不禁感叹恐龙的尺寸。当我们来到化石博物馆，看到这块恐龙化石时，给我的第一印象是震惊。我周围的这些恐龙化石让我想象数千万年前恐龙统治的繁荣世界。在导游的介绍下，我们学到了很多关于恐龙的知识。恐龙是生活在2.35亿至6，500万年前的陆生动物，能够用后肢支撑身体直立行走。它们是中生代多种多样的优势脊椎动物，其中大多数是陆生爬行动物。然而，它们能够直立行走，并在超过1.6亿年的时间里统治着全球陆地生态系统。它们最早出现在大约2.4亿年前的三叠纪，在大约6500万年前的晚中生代白垩纪大灭绝事件中灭绝。至于恐龙灭绝的原因，陨石撞击理论是普遍接受的。6500万年前的