陕西省2020年（春秋版）五年级语文下册9 古诗三首练习卷B卷

陕西省2020年（春秋版）五年级下册9 古诗三首练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列说法有误的一项是（ ）A鹿柴这首诗的作者是唐代诗人王维。B卢钺的雪梅中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”表达了诗人对雪与梅的喜爱之情。C“生当作人杰，死亦为鬼雄”是女诗人李清照写的。D“我的世界堆满乌云”生动形象地表现出天气的恶劣。2 . 下列加点字解释正确的一项是（ ）。A九州生气恃风雷（害怕）B万马齐喑（吼叫）C直把杭州作汴州（简直）D题临安邸（茶馆）二、填空题3 . 根据语境填空。（1）填写歇后语这个地方不大，但什么行业都有，真是_ 狐狸眼睛滴溜溜地转着，对乌鸦说尽了好话，准是_ 别看乌鸦是地球上的清道夫，得了奖章，可是要让他上台唱歌，那可是_ 你心里有什么话就大大方方地说出来，别_ （2）填对联或诗句。暑假，我们一家三口去了不少地方旅游。在旅游胜地，我还收集了不少对联：“水天一色，_”写的是湖南岳阳楼的天水风月；“_， 烟霞舒卷画图中”说的是风景如画的北京颐和园：“_， _”赞的是济南大明湖的荷柳山湖。大自然是画家，为我们描绘了美丽的画卷。诗仙_行船看到了“_， 孤帆一片日边来”的天门山美景：诗人杜牧深秋时节，在山上看到了“_”的枫林晚景4 . 根据课文内容填空。1从军行是唐代诗人王昌龄写的。这首诗中，开头两句诗写出了_、_、_三个地名“_”是概括性极强的诗句，写出了戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉。“_”就是身经百战的将土豪壮的誓言。2军神这篇课文记叙了_在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了他钢铁般的意志，表达了作者对他的敬佩和_的感情。3不能因为我是_，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在_吗？_是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。5 . 读句子，根据语境和拼音写出词语。(1)警察说：“大家要勇于承担z rn（_），不要to b（_），这是我们y gun（_）的要求。只有这样，才能xi tio（_）好各方面的关系。”(2)八月十五的夜晚，ho yu dng kng（_），q pn（_）团圆的人们坐在院子里吃月饼，思念着远方的亲人。(3)作文的结尾处，他硬加上了一段话，认为这样能hu lng din jng（_），其实，多出来的这一部分和前面的内容是z xing mo dn（_），真是hu sh tin z（_）啊！6 . 下面的句子应各读出怎样的语气？1啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。（_）2父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（_）3那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。（_）三、诗词曲鉴赏课内阅读秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。7 . “三万里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很_和很_。8 . “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（ ）的修辞方法。A比喻B夸张C拟人D对比9 . 对前两句诗的理解不正确的是（ ）A这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。B山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。C诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。D这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。10 . 如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？_11 . 后两句诗表达了作者怎样的思想感情？_读一读古诗，再回答问题。画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。12 . 写出下列词语的反义词。远（_）有（_）去（_）13 . 为什么春天已经过去了，花还没谢？（ ）A因为这是一幅画。B因为花开得时间长。把诗句填写完整，并完成习题。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，。，时鸣春涧中。14 . 把诗句补充完整。王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了（填季节）时的、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。15 . “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？_阅读下面的古诗，完成练习。约客宋赵师秀黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。16 . 对古诗描写的时节，表述正确的一项是（ ）。A早春B暮春C夏季D秋季17 . 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）。A前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。B第三句点题，“有约”点出诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。C第四句运用细节描写，通过动作描写生动地表现了诗人喜悦的心情。D全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景。18 . 诗中的“_”字，表现了诗人焦