高校科研团队的特点和作用ppt课件

.,郑州大学护理学院,高校科研团队的特点和作用,郑州大学护理学院魏万宏,.,郑州大学护理学院,1科研团队的概念,科研团队是以科学技术研究与开发为内容，由技能互补、意愿相同的科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的科研人员组成的群体。,.,郑州大学护理学院,科研团队的领导者（学科带头人）应该具有战略眼光和很强的协调能力，能够使整个团队和谐有序地运作。科研团队的成员应该具备与本科研目的、目标相适应的某种科研技能和参与科研的意愿，原意接受科研团队的任务。,.,郑州大学护理学院,“两弹一星”科研团队,1958年，邓稼先带领团队，在极端艰苦的条件下研制出中国第一颗原子弹(1964.10.16)、第一颗氢弹(1967.6.17）)、第一颗中子弹(1988.9.21?)、第一颗人造地球卫星(1971.3.3)，被誉为中国的“两弹一星”元勋。,.,郑州大学护理学院,“两弹一星”科研团队核心成员,后来成长为中国科学院院士、中国工程院院士的有15人：钱三强朱光亚周光召欧阳予王淦昌黄纬禄屠守锷钱学森杨嘉墀陈芳允吴自良彭桓武程开甲陈能宽黄祖洽,.,郑州大学护理学院,2成立科研团队的必要性,随着科学技术的发展，科学研究的集体性、开放性给科研管理带来了挑战，以往的研究小组的组织形式难于适应新的变化和挑战，而强调互补性融合、集体智慧的团队运作适应了科学研究的变化和要求。,.,郑州大学护理学院,同时，今天的科研项目往往涉及很宽的领域，需要运用复杂的实验手段和多学科的合作攻关。知识也在不断拓展和整合，未知领域探索和研究的难度也在不断增大，高度分化而又高度综合的知识生产方式必然会使一味强调本学科独立性的个体知识活动的独立性和狭隘性受到挑战。很多科研活动仅靠个人的力量和智慧难以应付，要取得创造性的突破则更难。,.,郑州大学护理学院,3科研团队的特征,3.1共同目标3.2相互依存3.3分工合作3.4责任共担,.,郑州大学护理学院,4大学科研团队,大学科研团队是为了适应新环境，打破原有科研管理模式所构建的具有生机和活力的群体，是学校开展科学研究的龙头和主要力量。其目的是充分调动人才的积极性，激发人才的创新精神，集中优秀人才和群体智慧进行创新性科研协作和科技攻关。,.,郑州大学护理学院,4大学科研团队,大学科研团队建设又是优化整合人才与知识资源，促进高层次人才队伍建设，提高科技创新能力，带动学校整体上质量、上水平的重要途径。,申长雨带领的“神七”宇航员太空出舱头盔面窗科研团队,.,郑州大学护理学院,4.1大学科研团队的作用,4.1.1产生高水平的创新思想和创新成果4.1.2培养符合社会需要的高层次创新人才4.1.3提升学科水平，支撑学科发展，促进学科成长,.,郑州大学护理学院,4.2大学科研团队的分类和特征,师生团队,学科团队,项目团队,大学科研团队,.,郑州大学护理学院,4.2.1师生团队,师生团队由导师及其研究生组成的科研群体，以人才培养需要为导向，具有明确的学科方向和研究课题。导师与研究生之间存在着一种上下级的角色定位，导师担任指导者、管理者的角色，研究生则充当学习者和科研助手的角色。重在培养研究生的科研方法和科研能力。,.,郑州大学护理学院,特征：师生团队受导师思维类型、个人品质、学术水平等个人因素影响较多。由于受研究生学制的限制，,团队成员呈周期性流动的特征。,.,郑州大学护理学院,4.2.2学科团队,学科团队是按学科方向，由学科带头人及一定数量的教师所组成的群体，如教研室、研究中心等。,郑州大学护理学院护理学基础教学/科研团队,.,郑州大学护理学院,学科团队的特点：以学科自身发展需要为导向具有明确的学科方向学科带头人为该学科（研究方向）的领路人成员之间是同行合作式关系重在保持研究的系统性和团队可持续发展能力,.,郑州大学护理学院,学科团队的作用：学科团队担负着提升学科水平、培养师资队伍的任务。这种“同行合作”能够增强研究结果的可靠性，对掌握学科前沿、探索某一领域的创新、营造学术氛围、培养和造就学科带头人与学术骨干具有积极意义。,.,郑州大学护理学院,4.2.3项目团队,项目团队是面向科研项目，由多个来自相关学科的专业人员组成的群体。,.,郑州大学护理学院,项目团队的特点以社会需求为导向，有明确的研究项目。重在发现新见解，培育新成果。负责人和成员之间没有固定的层次关系，存在着功利色彩的角色定位，管理有难度。团队是一种契约式关系，项目结束团队解散。这种“非同行合作”将原先不相关的观念、理论结合起来，用不同的研究方法去确证同一个结果，有助于寻找突破点。,.,郑州大学护理学院,项目团队的作用有利于研究出高质量的成果；有利于提高团队成员的积极性、主动性；有利于充分发挥每位成员的特长和创造性；有助于增长开发人员的知识、见识；有利于团队成员相互学习、交流。,.,郑州大学护理学院,建议,师生团队与项目团队、本科导师制相结合，让研究生直接参与科研活动，让本科生直接参与科研调研，充分利用现有资源，优势互补，弥补缺陷。培育学科团队带头人、科研骨干和科研梯队，提倡和鼓励（但不强迫）人人搞科研。,.,郑州大学护理学院,设立护理