[刍议幼儿的礼仪教育]幼儿礼仪教育

刍议幼儿的礼仪教育幼儿礼仪教育 摘要 真正文明的社会,需要懂礼仪的新一代。人们认识的偏差,对礼仪教育的淡化,需要大力提倡幼儿礼仪教育。礼仪是引领幼儿成长的航标,也是幼儿是否健康成长的体现。 关键词 幼儿 礼仪教育 培养 一、背景 一次去朋友家做客,席间,其小孩使性子,大闹不止,并用筷子搅乱了盘中餐,宴席变得一片狼藉。在座者面面相觑,孩子父母觉得脸面尽失,把孩子拉出去打了一顿。 二、存在问题 1.娇宠 现在,家里孩子少了,家人视孩子为宝,对孩子的要求百依百顺,有求必应,一次不应便“大闹天宫”。 2.疏淡 由于工作条件限定,许多家长不能亲自带孩子。于是,成了隔亲托儿。爷爷奶奶亲孙子,舍不得管,纵坏了孩子。“少成若天性,习惯成自然。” 3.攀比 受社会不良风气的影响,现在有的家长的观念也产生了很大的变化,宁可自己受苦受累也要让孩子享受。别人家的孩子有什么,自己的孩子也要拥有,不让孩子受一点点委屈,孩子的要求就是圣旨,亲手培养出了孤僻且自私的下一代。 三、建议 1.讲个人礼仪 幼儿虽小,也要注重个人礼仪。父母要教育孩子保持仪容仪表整洁。手脸要干净、衣服要洁净;行为上要“站如松,行如风”,步速适中,防止八字步、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。大人问话要专注,面带微笑,有问必答。不要随便掏耳、搔痒、吃手指、抠脚等。使用礼貌用语,如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。 2.说父母礼仪 赛德兹说过:“人如同瓷器一样,小时候形成一生的雏形,幼儿时期就还比制造瓷器的黏土,给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。”父母自身的礼仪方面的素质和修养以及对孩子的教育方法对孩子成长起着举足轻重的作用。孩子是个精灵的小东西,他们的模仿性和可塑性极强。他们呀呀学语时,父母常用礼貌用语,孩子也会用。反之则相反。家里来客人了,吃饭时,父母要有意无意地按长幼尊序排座,让长者或者客人先动筷。父母的一举一动孩子都会看在眼里,天长日久这些良好礼仪便刻进了孩子的脑海。父母如果要带孩子参加宴席,事前应该给孩子讲清楚要注意的方面或者问问孩子打算去了怎么做,孩子讲对了,应给予夸奖。带着孩子应坐下座或者边座免得孩子打翻餐具影响场面。回来的路上,除了与孩子说说菜的特色还要讲讲餐桌上的见识。这些生活礼仪在家长的注意下,孩子不经意间就知道了,即使有时候家长不做叮嘱,到了场面上孩子也能活学活用。“遗子千金,不如教子一艺;教子一艺,不如赐子佳名;赐子佳名,不如教子做人。”幼儿的礼仪是做人的基本。 3.谈家庭礼仪 英国著名教育家斯宾塞说过:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。你对待儿童没有同情,他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们,就是一个培养他们友情的手段。”在家里跟孩子和谐相处是一种境界。凡事不要拿家长的权威来压制孩子,小孩子也是人,要尊重他们。父母的良好礼仪习惯如果感染了孩子,并使他们体验到快乐,孩子就会乐于表现,温文尔雅。从表面上看,礼仪是一种表现或交际形式;从本质上看,礼仪反映着人们自己对他人的意志关爱之情。所以,真正的礼仪,礼貌必然源自内心。家人给了小孩基本的尊重,小孩就会觉得自己是个小大人了,不礼貌就会蒙羞,即使某处礼仪不到位,下次也会注意。在家里,自然尊敬每个人。当然,家人不能把孩子完全当大人,他毕竟是小孩子。如果孩子真意识不到应讲礼仪的地方,家人需要讲方式,及时跟孩子沟通,有针对性地指出这样做的坏处。家庭的和谐相处能使孩子的礼仪教育受到良好效果。古人云:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”由此可知,家庭的和谐氛围,父母的礼仪行为,家人的品行修养,对孩子的礼仪,礼貌有非常大的影响。能对家人处处礼待的孩子,走出去也会惹人喜爱。 4.论公众礼仪 “林子大了,什么鸟都有”。社会中有形形色色的人,孩子没有鉴别力,家长需要多留心。带孩子外出要有选择,不能毫无顾忌。假如有人多嘴杂、脏话常出的场合,就不能带孩子去,幼儿易受污染。即使让孩子跟其他小朋友玩,也要有选择,“孟母三迁”的故事我们应该学习。假期领孩子游玩,要去文明的