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办人民满意的教育办学生喜欢的学校,-黄浦教育现代化发展综述黄浦区教育局曹跟林2013年12月6日,教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教师要牢固树立中特社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；教师要努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。习近平,教师永远是天底下最受人尊敬的职业，广大教师燃烧自己、照亮别人，为国家和民族的未来带来希望，尊师重教是社会文明进步的标志。教育公平是社会公平的重要基础，具有起点公平的意义。最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，而是教师。李克强,坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。,办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会十八大报告,刘延东,国家发展希望在教育办好教育希望在教师一要爱国敬业，增强责任感和使命感，把全部精力和满腔真情献给教育事业，为祖国和人民培养合格的建设者和接班人，做忠诚于党的教育事业的模范。二要为人师表，树立崇高职业理想，加强师德修养，乐于奉献，淡泊名利，做言传身教的榜样。,三要与时俱进，崇尚科学精神，拓宽知识视野，积极探索教育教学规律，创新教育理念、教育方法和人才培养模式，做勇于创新的楷模。四要行为世范，坚持社会主义核心价值体系，传承中华民族传统美德，倡导社会文明新风，做社会风尚的引领者。,回到教育的原点，建设中华民族共有精神家园,教育是通过塑造美好的人性，培养美好的人格让孩子们能够真正地拥有一个美好的人生，同时能够建设一个美好的社会。教育是为了让人成为社会学意义上的人，教育是为了让人类能够获得更美好的未来，是为了让人类不断地走向崇高。在基础教育阶段，教育要把共同理想和价值观传递给孩子。我们的教育要让孩子从小就接受人类最伟大的思想和中华的经典，通过阅读，让我们的孩子能够和最伟大的思想对话，和最伟大的智慧交流，和最伟大的人物沟通。这样才有可能真正建设精神家园。朱永新,素质教育是最公平的教育,从本质上说，理想的教育是最大限度地适应学生个性差异的教育，是促进学生先天素质得到最大限度发展的教育。素质教育是最大限度地提供适应学生潜质的教育，这种教育是最公平的教育。素质教育是成功教育，不是淘汰教育。张志勇,品牌学校的建设,学业成就体现的是知识、能力、技能、态度、道德方面的整体性。教育价值观的核心是按照一定的教育尺度来衡量办学效能，这种尺度就是育人，就是着眼于全体学生，着眼于学生的充分、全面、多元终身发展和允许有差异的发展，着眼于学生较为均衡、有个性的发展和应“世”能力的培养。我们的学校是不是注意到了使学生能自尊，能尊重和珍惜自己和他人的生命，能培养学生积极的生活心态和勇气，能不能有意识地培养学生的抗逆能力，能不能培养学生在人际交往中的情感敏感性与道德情操。品牌学校能培养出有好的品德习惯、积极的人生态度、较为宽阔的知识面和浓厚的学习兴趣，有积极的、比较灵活的思维能力、工作能力和活动能力的人；能培养出性格开朗、能与人合作的学生；培养的学生在十年、二十年之后仍然能立足社会、服务社会并对自己的生活感到满意的人的学校朱小蔓,克林顿,（1）每个年满8岁的孩子要能够阅读（2）每个年满12岁的孩子必须能够上网（3）每个年满18岁的孩子必须能进学院学习(4)每个美国成年人必须能够不断地进行终身学习,杨振宁：,20世纪最为重大、影响人类文明进程的历史事件（两件）既不是两次世界大战，也不是苏联解体，而是：1、科技的发展大大增强了人类的生产力2、中国的发展影响了全世界,GDP增长最快的是中国，中国是世界经济的火车头为什么会这样：中华传统文化中的一些基本因素在起作用。（1）勤俭勤：三字经勤有功，戏无益，古圣贤，尚勤学，家虽穷，学不辍，身虽劳，犹苦卓，是出美德。俭：2万亿美元储备,（2）有耐心人本文化而非神本文化人本文化注重人与人之间的关系（中国小孩听话/美国不听话，不满足，就不做，缺耐心）（3）没有种姓制度论语有教无类不管哪一类人都要给他受教育/无种族歧视,（4）有2000多年，统一为最高目标的传统统一为最高目标的中华民族强大的向心力，漫长的统一历史（唯一的国家）中国传统文化有一个基本原则：中庸，德的观念，和谐的观念左传：太上有立德，其次有立功，再次有立言（西方立功，立言无立德）和谐观念，和谐世界，和谐社会解决中国的问题：第一经济，第二经济，第三经济,人民满意的教育,增加教育投入规范教育收费减轻公众负担改善师德状况提高服务质量优化师生关系,教育家办学,教育要有“铁肩担道义”的大义和大勇教育要有“我的事业我来做”的自觉和自信教育要有“任尔东南西北风”的坚定和执著教育要有“忍辱负重、蓄势待发”的毅力和耐心教育要有“审时度势、胸怀全局”的智慧和襟抱教育要有“应对现状、适者生存”的谋略和能力,修身、修心、修学修身为始，做一个德行高尚的人；修心为上，做一个胸怀宽广的人；修学为本，做一个知行合一的人；修身为始，修心为上，修学为本做人之道上海交通大学张杰,一桶水与一杯水教师专业发展七问,现在有没有一桶水？若干年前的一桶水,现剩多少？目前的一桶水,水质如何？我们有了一桶水,能否倒满一杯水？学生的一杯水,非得由老师倒吗？你教给学生“汲水”的本领了吗？你自己有没有在不断地“汲水”？-陈永明,黄浦区域背景：,区委、区政府积极实施“科教兴区”战略，把教育纳入新的黄浦区经济社会的整体格局中全面规划，教育“三个增长”得到充分保证。,（一）鲜明的区域特点全区面积约20平方公里。700多年历史，丰富的历史人文资源。150年上海近代开埠进程的见证地，浓缩成繁华的中央商务区，是上海的中心，上海的名片，上海的窗口。在人口、信息、金融、文化要素高度密集，历史底蕴深厚的大都市中心城区，教育事业必须与区域功能相适应。,（二）区域对优质教育的强烈需求户籍人口68万常住人口90万工作人口200万10个街道（南东、外滩、瑞金、淮海、豫园、打浦老西门、小东门、五里、半淞园）,（三）深厚的文化教育积淀黄浦教育源远流长，底蕴深厚，集聚了一批历史悠久、闻名遐迩的百年老校、名校。黄浦拥有建校超过百年历史的中小学20多所，拥有全市历史最悠久的中学，第一所现代学制的小学，最早中外合作传授现代科学知识的中学。在长期的教育实践中，老校、名校积累了丰富的办学经验和教育经验，培养了一大批优秀人才，造就了黄浦独特的教育优势。,（1）学校数中学：市区重点9所职校：国家重点2所完中6所小学：31所初中16所幼儿园：公办31所九年一贯3所民办4所其他教育单位：31个共计133个,（2）学生数小学18335人初中15787人高中9479人,生均公用经费,市区高中1105400/4800/3800初中18003800小学16003200幼儿园1200（700/225/175/月）,(3)区域定位“融合传经典,创新铸精品”建设繁荣繁华,文明和谐,精特优都市教育,市：率先基本实现教育现代化区：经济发达、文化繁荣、城区繁华、环境优美、高度开放、功能完善局：“精、特、优”都市型精品教育教育均衡化、信息化、国际化、集团化。,(4)学校自身发展的需求市区实验性，示范性高中建设多样化、特色高中建设市素质教育实验学校建设新优质学校建设等,（四）规划先行,（1）教育国际化（2）教育信息化（3）学前教育（4）终身教育（5）人才发展（6）教育资源调整（7）教育科研,规划先行,加快推进教育现代化坚持课程教材改革，实施绿色评价高水平推进教育均衡化高起点建设教育信息化高层次推进教育国际化高效率形成教育集团化基本形成以“经典黄浦精品教育”为特征的国民教育体系和终身教育体系,（五）两大课题,办学生喜欢的学校学生创新素养培养,（六）绿色指标说明,绿色指标体系,学生学业水平指数：标准达成+高层次思维+成绩均衡,学生学习动力指数：学习自信心+学习动机+学习压力+对学校的认同度指数,师生关系指数：尊重学生，平等对待学生，信任学生,教师教学方式指数：教师自评指数+学生评价指数,校长课程领导力指数：决策计划+组织实施+管理评价,学生社会经济背景对学业成绩的影响指数,学生品德行为指数：自尊、尊重、诚信、责任、公德,身心健康指数：近视率、肥胖率、身体素质、幸福感,跨年度进步指数：学习动力+师生关系+学业负担,学生学习负担指数：负担综合指数+负担分项指数。,校长应成为一所学校的灵魂人物,校长的成败直接影响或决定着一所学校的成败,一、校长要有思想能力出思想、筑规划：我的学校向何处去，成为一所怎样的学校，通过什么方法和途径去实现这一目标？,二、校长要有领导能力：驾驭能力组织能力决策能力,三、校长要有判读能力：,学会评价：评价质量评价效益评价效率,学会反思：敢于思考敢于纠正敢于承担,(一)、校长是学校工作的管理者,校长作为管理者，管理学校主要是对硬件的管理和软件的管理。在学校，校长的管理简单说来就是两件事：第一，对人的管理；第二，对物的管理。校长作为管理者必须同时采用三种战略工作：引导学校文化的发展，制定长期的战略性规划，激励教师工作（即授权）,在管理工作中，我们的做法是：,、抓实队伍建设、加强现代管理、确保经费到位,(二)、校长是学校工作的领导者,对校长作为领导者来说，以下四个方面至关重要：,、目标取向：校长要有以工作任务为中心规划自己工作的能力；、人本取向：校长要有创设一种健康的合作环境的能力；、自我认识：校长要能在认识到自己优点的同时发现自己的局限性，以便在没有他人帮助的情况下，仍能有效地凭借自己的才能完成任务。、战略眼光：校长要能够超越个人的日常工作作出规划，能充分理解在社会中起作用的各种力量，能够利用外部资源，并能以开阔的视野审视自己作为一名管理者的工作。,(三)、校长是学校工作的促进者,学校工作的促进应该体现在以人（师生）为本、员工发展、情感沟通、协调矛盾等人际关系的四个方面，我们学校的做法是：,、内求团结培育学校精神、外求发展争取社会各方的大力支持、以教职员工的幸福感作为学校的办学目标之一、情感沟通，改善干群关系,(四)、校长是学校各项冲突的调解者,合作,。,.,相同要素的不同联系和组合，可以创造出多种整体系统战略性整合的系统观和集大成的方法论,(五)、校长是学校发展的变革者,学校变革的五个基本要素,1、变革的目标是什么（What）？2、应把哪些人包括在变革范围之内(Whom)?3、这些变革如何在实践中发挥作用(How)?4、这些变革措施何时才能得以实施(Wh