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年级：三年级下册版本：人教版学科：语文课题：想别人没想到的执教老师：李晓峰职称：小学一级教师单位：南乐县近德固乡杏园村小学,12*想别人没想到的,单位：近德固乡杏园小学执教：李晓峰,导入,脑筋急转弯,冰变成水最快的方法是什么？,（去掉两点）,哪项比赛是往后跑的?,（拔河比赛）,12*想别人没想到的,学新,1.标出自然段，借助拼音自读课文,读准字音，读通句子。2.想一想课文讲了一件什么事。,展示,召集骆驼恰好连绵起伏若隐若现恍然大悟连绵不断,画师考查三个徒弟：（）大徒弟（），二徒弟（），而三徒弟（）却得到画师的高度称赞。,提示：,在一张同样大小的纸上，看谁画出的骆驼最多。,画满了很小很小的骆驼,画了很多骆驼的头,画了两只骆驼，一只完整，一只只露出脑袋和半截脖子。,他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。,讲解,画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,明明是大徒弟、二徒弟画得多，为什么画师反而称赞三徒弟呢？,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不清的骆驼吗？,连绵起伏：若隐若现：,连续不断而且起伏不平。,隐隐约约，看不清楚。,虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画出的数目毕竟是有限的，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清有多少只骆驼，给人留下了想象的空间。因此，他的画最好。,练习,用“虽然但是”“因为所以”评价三个徒弟的画。,故事欣赏,深山藏古寺,我们以前学过的课文中,也有象小徒弟这样,想别人没想到的事情吗?,司马光砸缸曹冲称象爱迪生救妈妈乌鸦喝水,我的收获：,在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。,作业超市,1、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。2
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