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小学二年级我选我教案优秀范文 “我选我”,这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事本身下面是为大家准备的,希望你们能喜欢。 小学二年级我选我教案优秀范文一 【教学目标】 1、学会写10个生字,会认8个生字。 2、能流利地朗读课文。 3、基本功训练点,句式转化:北京是我们的首都。我们的首都是北京。 4、重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难,培养学生的阅读兴趣和能力。 5、通过学习课文,让学生明白班干部是为大家服务的,只有热心为大家服务,才能赢得同学的信任,做热心为集体服务的人;学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 【教学重点】 培养朗读能力,识字写字。 【教学策略】 根据本班学生阅读能力差的状况,重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难,培养学生的阅读兴趣和能力。所以,采取花大量时间和精力指导自能朗读,然后质疑、解疑的方法学习课文。 【课前准备】 布置预习,准备生字词与卡片。 【课时安排】 3课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话,激发学生读书热情 发挥小班化教学优势,指导学生自己读书。学生通过看课文下方的拼音、请教老师和同学等方法读书,至少读3遍。能读下来的同学奖励一个小苹果。 二、交流生字、词语 1、带拼音齐读: 劳动委员、补选、教室、宁静、发愣、亲切、集体、掌声。 2、去掉拼音朗读。 3、读单个的生字,说说自己是怎么记住字形的?在哪里见过“教、室”二字;结合情境用宁静说一句话。读词语,记生字;交流体会识字的方法。 4、练习表达。 第二课时 一、激发学生展示读书成果 师:上节课我们认认真真地读了我选我这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读,你通过自己的努力能把课文读下来了,高兴吗?老师为你们感到自豪!谁想向大家展示一下自己的进步? (正因、提醒断句和停顿的等方法。) 二、学习质疑、解疑 师:课文读了很多遍了,开始读的时候,有同学就向老师提问了,那么,现在问题解决了吗?还有新的问题吗?会提问题,边读边思考的人才是最聪明的人!(鼓励学生质疑)如:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起了一片掌声?大家为什么愣住了?愣住了是什么表情?学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。 三、练习有感情地朗读 重点指导读第二段和第三段。 (领读;指导学生个别读;分男女生读等。) 四、拓展延伸 1、师:你怎么看待王宁的发言?如果王宁在我们班,你会为他鼓掌吗?如果你想当班干部,应该怎么做? 鼓励、引导学生做热心为集体服务的人;学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 2、自愿读课文,全文或者片段,在老师帮助下纠正不够准确的地方。说说自己的问题,同学能解答的相互解答,并且说说自己是怎样找到答案的。 3、讨论,相互补充,理解王宁的话。读王宁的话,讨希望自己和李小青一样热爱劳动,关心集体,是个好孩子,所以大家为他鼓掌。 4、学一学愣住的表情,说说自己什么时候还会愣住? 5、跟老师读;个别读,体会怎样读出“静悄悄”和“亲切”的语气。发表自己的看法。 第三课时 一、复习 1、认读词语。 2、认读生字,用词语开花游戏组词。 二、基本功训练 1、听老师说句子,听听两句话有什么关系: 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 北京是我国的首都。 我国的首都是北京。 2、老师说上句,学生尝试改变一种说法,使句子意思不变: 济南是泉城。 刘爽是我的好朋友。 三、作业 1、在田字格中练字,组词。 2、说说自己准备怎样竞争班主任助理,做好竞职演说准备,参加班会我能当班主任助理。 【板书设计】 我选我 热爱劳动 王宁大方自信 关心集体 小学二年级我选我教案优秀范文二 教学目标 1、 认识课文的8个生字,会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。 信息资料 多媒体课件、生字词卡片。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话导入:同学们,今天我们学习一篇新课文我选我。(板书课题)齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么? (学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。) 2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习我选我来了解。(板书课题) (课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。) 感知 1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读,不明白的地方研究一下。 (自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。) 识字 1、 用小黑板出生字词,多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。 4、 齐读生字词。 (识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高。) 朗读 1、 学生练读课文。要求读得正确,读得流利。 2、 分段朗读展示,读后点评。 3、 通读全篇。 (读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。) 写字 1、 出示要求会写的生字,认读。 2、 观察字形结构,说说写字时要注意的地方。 3、 教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、 学生练写。教师巡视指导。 (识字环节教师面向全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提高写字质量,形成良好的写字习惯。) 第二课时 导入 1、 通读课文,了解读书情况。 2、 复习生字,选择喜欢的生字说一句话。 (知识的复现,在练习中加强巩固,促进积累与运用。) 精读 1、教师范读,学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读,师生点评,加以指导。 3、小组分角色朗读。 3、 表演。小组内进行后,选出代表汇报展示。 (采用灵活多样,生动有趣的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的优美。) 品读 1、 指名读第二自然段,引导学生讨论:从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么? 2、 齐读最后自然段,引导学生思考:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声? 3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。) (交流体会,拓宽思维,强化理解。突出学生主体地位,不限形式,尊重学生的独特体会。) 练习 1、 出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。 2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同) 3、照样子说一说。 小学二年级我选我教案优秀范文三 这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了,补选劳动委员时,王宁提出选自己,并说了选自己的原因,同学们热烈地鼓掌表示同意。 本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,明白王宁为什么要选自己。 教学目标: 1、本课“委、补”等8个字,会写“足、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务。 教学重点:识记生字;通过朗读课文了解王宁选自己的原因。 难点:懂得用适当的方式展示和表现自我,树立为他人服务的思想。 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 一、揭题质疑 1、板书课题,指导读好课题。 2、学生根据课题质疑:“我”是谁?他为什么要选自己? 二、初读感知 1、自由读课文,借助多种方法把字音读准,把课文读通。 2、识字 (1)、出示词语 委员补选教室王宁 愣住亲切集体掌声 (2)、指名读,读正确就跟读一次,有错大家帮忙。 (3)、开火车读,齐读。 3、再读课文,把课文读顺读流利,说说“我”是谁? 4、齐答问题。指导写“宁”。 三、学习课文第一自然段 1、为什么要再选劳动委员?找出是在哪一自然段。 2、自由读第一自然段。 3、出示句子:李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 自由读句子,说说有什么发现? 反馈交流,师小结。 出示句子:刘爽是我的好朋友。 给这句话换一种方式表达,但是意思不变。 齐读两组句子。 4、齐读第一自然段。 四、写字指导 1、出示“室、样、校、切、教、响、班”,组词。 2、观察田字格中位置,说说要注意哪些地方。(特别是“切”的左边部分不能写成“土”。 3、范写难字。 4、学生练写。5、反馈,点评。 第二课时 一、复习词语 1、听写词语:教室、班会、一样、亲切、学校。 2、同桌互查。 二、分步导读,加深体验 1、李小青转到其它学校了,现在班级里正在选举新的劳动委员,默读课文,看看现在班级里的气氛又是怎样的? (1)、指导读:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。 (2)、同学们这时候都会想些什么? 2、当大家正在思考的时候,突然,引读王宁站起来说:“我选我。” 3、补充说一说:我选我,当()。 4、指导朗读。 出示:突然,王宁站起来说:“我选我”。 自由读,想想怎样把这句话读好,想象王宁当时的神态和语气。 5、听了王宁的话,同学和老师反应是怎样的?为什么?指导读老师和同学的句子。 6、大家都很奇怪,王宁为什么选自己当劳动委员?自由读,划出句子。 7、用上句式:我选我当(),因为()来说一说王宁选自己的原因。 板书:像那样爱劳动,爱集体 8、因为王宁决心要为
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