小学一年级语文下册《做什么事最快乐》优质教学设计

小学一年级语文下册做什么事最快乐优质教学设计 *是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙像弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。下面就是给大家带来的小学一年级语文下册做什么事最快乐优质教学设计，希望能帮助到大家! 小学一年级语文下册做什么事最快乐优质教学设计一 教学目标： 1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。 2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。 3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。 教学重点： 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、理解青蛙妈妈说的话的意思。 教学难点：读出对话时的不同语气。 教学时间：2课时 教学流程： 一、 课前谈话： 小朋友们，大家早晨好!能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧! 二、 谜语导入： 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗? 多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。 小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢? (播放课件)原来是“做什么事最快乐?”请看老师板书课题，学生书空。 指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢? 三、 初读课文，整体感知： 小青蛙不知道做什么事最快乐?可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。(播放课件，演示课文动画) 这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?让我们再到书中去看看吧!请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁? 提问学生回答，教师随机粘板贴。 下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。 全文共有几段?让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。 四、 精读课文，理解感悟： (一)、学习第二自然段： 小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段? 谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。 指名读。 小朋友们，你们听到了吗?小青蛙是怎样称呼啄木鸟的? 这说明小青蛙是一个怎样的人? 那小青蛙的话该用什么语气来读呢? 那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟? 啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢? 指名回答，教师板书：捉虫子。 为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢? (演示flash动画)小朋友们，你看到了什么? 假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受? (指名回答后演示课件)是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了? (演示flash动画)小朋友们，你们看懂了什么? 猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢? 听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说?它的心情会怎么样? 啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。 指名读，相机评价。 你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗? (演示课件，出示课文)指名来分角色朗读课文。 随机指导读，多元评价。 (二)、学习课文三、四自然段： 小青蛙告别了啄木鸟叔叔后，又去问了谁?他们又是怎样回答小青蛙的呢?他们的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗? 下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。让我们共同感受水牛、蜜蜂的快乐。 合作学习之前，请同学来看快乐提示： (演示课件，出示提示要求) 1、 选一选，你喜欢哪一段就来学习哪一段; 2、 读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话; 3、 说一说，水牛和蜜蜂做什么事最快乐? 引导学生小组合作学习，教师组内巡视辅导。 引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。 (三)、课间休息，唱小青蛙找家之歌，做韵律操。 (四)、学习课文的第5、6自然段： 可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀?妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢?让我们来学习课文的第5、6自然段吧。请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈妈的话。 (演示课件，出示课文) 同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢? 它们都是在为谁做事?所以青蛙妈妈说做对别人有用的事最快乐。板书：做对别人有用的事最快乐。 听了青蛙妈妈的话，小青蛙终于弄明白了“做什么事最快乐”的道理了。 小朋友们，你们知道小青蛙做什么事最快乐了吗?板书：捉害虫。 让我们齐读青蛙妈妈的话，永远记住：做对别人有用的事最快乐。 (五)分角色朗读全文。 五、拓展延伸，发散思维： 1、小朋友们，你们还知道哪些小动物做什么事最快乐? 2、小朋友们，在生活中你做什么事最快乐? 六、结束语： 小朋友们，让我们做一个有爱心的人吧!把我们的心凝聚起来，把我们的爱传递给每一个需要帮助的人。多为别人着想，多为别人做自己能做的事，你就一定会觉得最快乐! 最后，祝小朋友们天天都快乐! 附：板书设计： 6、做什么事最快乐 啄木鸟捉虫子 水牛耕地做对别人有用的事最快乐 蜜蜂采蜜 青蛙捉害虫 小学一年级语文下册做什么事最快乐优质教学设计二 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气。 2、认识本课生字。理解由生字组成的词语。 3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。 教学重难点： 引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话：做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。 教学过程： 一、激趣导入。 1、(教师面带微笑看着学生，静等几秒钟)师：老师心情怎样?你知道老师为什么这样快乐? 学生自由猜想。师：我觉得能为小朋友服务，是我最快乐的事。 (在田字格中板书：快乐)认识“快乐”两字。 2、你做过哪些事让你觉得快乐，你愿意说给大家听一听吗?(生答略) 3、有一只小青蛙仰着头也在想：做什么事最快乐呢?” 板书课题。()“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧!“ 二、 自主识字，合作探究。 1、请你用自己喜欢的方法读课文，圈出不认识的生字或词语。 2、同学们，想一想，你平时都是用什么方法来解决这些生字呢? 生：查生字表，如果生字表里查不到，还可以查。 生：还可以问问老师、问同学。 师小结：这些办法都很好，现在就用你喜欢的方法学一学，都认识以后，再把这些词读给你同桌的小伙伴听一听，听的同学要特别认真，他不认识了就帮帮他;他都读对了，就夸夸他。 3、识字游戏(猜字) 三、理解课文 。 1、教师、学生分段读课文 (1)：认真听，想一想：小青蛙都向谁提出了什么问题? 小伙伴们，分别又是怎样回答的?(帮助学生理清思路) 生：你们做什么事最快乐。啄木鸟的回答是捉虫子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。 (2)：小青蛙提出同一个问题，为什么水牛、啄木鸟、蜜蜂的回答不一样呢?究竟做什么事最快乐? (3)小青蛙还是有些疑惑?最后，小青蛙又去问谁? (4)妈妈告诉他什么? (5)最后，小青蛙得到答案了吗?他的答案是什么? 生答：(师板书) (6)那么，小朋友们，你觉得“做什么事使你最快乐?” 小结：每个同学最快乐的事是不一样的，有的同学把帮助别人看作是自己的快乐，就叫助人为乐。帮助别人更能得到快乐，在我们身边也有许多助人为乐的人或事。说说你们做过哪些好事?心情怎样? 四、总结拓展。 师：小朋友，故事学完了，你喜欢这个故事吗?大家来当小动物，我们一起来读一读这个故事好吗? 生; 分角色朗读 师：同学们读的可真不错，看来有当播音员的能力了。 你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗?你来问问它们?(根据学生的回答出示句式：“小青蛙跳到问：“?”说：“最快乐。”) 总结：同学们，只要我们多为别人着想，做对别人有用的事，你一定会觉得快乐，因为你帮助了别人，使别人感到快乐，你就会快乐。 小学一年级语文下册做什么事最快乐优质教学设计三 教学目标： 1.正确，流利，有感情地朗读课文; 2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。 3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。 教学重点： 有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。 教学难点： 理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。 教学过程： 一、谈话导入 (课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思? (课件出示“最快乐”)指名读，生评价 (课件出示：做什么事最快乐?)指名读。 动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。生齐读课题。 二、初读课文 1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。 2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音 3.小组内轮读课文 4.小组汇报朗读成果。 三、再读学文 1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。生读。 2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈) 3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片) 通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。(边说边板书) 4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。 5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价 6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。 7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙