新媒体对大学生爱国主义教育的主要影响

新媒体对大学生爱国主义教育的主要影响新媒体的快速传播与海量信息，对大学生价值观形成和辅导员爱国主义教育模式产生了巨大影响。 （一）传统教育模式受到挑战 随着互联网的发展，传统教育模式受到了不小的挑战。互联网文化作为一种新兴的文化形态已经深入学生生活的方方面面，可以说其已经成为一种生活方式。传统教学中单一的说教式，已经很难起到较好效果。笔者在对学生的访谈中得知，签到、学分等制度性要求是参加思政课的主要动力之一；在上课时，也经常有学生坐在思政课教室看其他书籍材料。作为辅导员，在组织主题班会、集体活动时，学生的参与积极性和参与度也普遍较低。所以，结合新媒体的特点，拓展新型教育模式是高校学生工作需要思考的问题。 （二）文化多元化冲击价值观 互联网在带来便利的同时，也给大学生的价值观带来了较大冲击。以影视文化输出为例，美国影视输出的是带有臆想的个人主义和自由主义；韩国文化输出的是对美好生活的憧憬；国内当前盛行的商业玄幻电视剧缺乏精神内涵。在新媒体平台快速发展带来文化价值观多元化的今天，核心价值观受到了极大的冲击与挑战。 （三）新媒体带来信息的快速传播 新媒体构建了庞大的网格化人际圈。通过微信、微博转发，信息几乎瞬间遍布全球。但同时我们应该注意到，新媒体信息有以下两个特点：一是信息爆炸时代的信息已沦为快速消费品。当前，信息的高速传播使其周期相比之前大大缩短。二是受限于新媒体“短平快”的特点，信息转发过程中极易造成信息失真，以讹传讹。因此，大学生接触到的信息有真有假，极易对价值观尚不成熟的学生产生消极影响。 新媒体环境下高校辅导员爱国主义教育策略 （一）以学生需求为导向设计教学内容 教育不可脱离学生的需求。当前，爱国主义教育结合学生的需求和兴趣点不足，对学生的吸引力下降，感召力不足。对于爱国主义教育，可以尝试通过观察、调研、谈心等途径，结合新媒体中学生的关注点和兴趣点，增加教与学的对话，有针对性地扩充和调整内容。如此一来，教学围绕学生开展，脱离实际需要的这一困境就迎刃而解，爱国主义教育就能产生事半功倍的效果。 （二）结合重要节日开设主题微班会和仪式教育拓展爱国主义教育的创新模式和平台。通过组织学生广泛参与各项活动，打破传统的说教模式，使学生在活动中潜移默化地受到教育。笔者担任辅导员期间，会在清明节、中秋节、国庆节等重要节日召开主题微班会，微班会的时间一般控制在10分钟左右，结合案例分析、学生互动等形式开展教育活动。通过组织班级活动、观看专题教育片、开展班级讨论等方式，一定程度上调动了学生的主观能动性。其次是通过升国旗、重温入党（团）誓词等仪式增强感召力。第三是结合专业知识开展教育。例如，学生通过开展爱国文学作品朗诵、爱国主义纪录短片创作等新方式，促进师生对话，激发大学生年轻向上的精神风貌。 （三）开设微信、微博等新媒体公共平台 微信、微博、微视频、微社区等微平台成功展示了青年的表达方式和逻辑思维，爱国主义教育要用微时代“讲故事”的理念贯穿。作为高校辅导员，以大学生为工作对象，“讲故事”是必修课，所谓“讲故事”就是把大道理分解成小故事，用感性的方式构建理性，在诉说中贯穿教育。干巴巴的说教没有吸引力，也留不住学生。新媒体的运用，通过碎片化的知识和观点，潜移默化地对学生产生积极影响。例如，在奥运会、天宫卫星发射等举国关注的大事件中，通过班级微信群及时推送新闻及新闻事件背后的人和事，增强学生对时事的了解和民族自豪感。通过把热议的时政新闻转发到班级群，引导同学们开展讨论。通过以上措施，使班集体凝聚力上升，在潜移默化中激发大学生的爱国主义情怀。 （四）开展特色实践活动 实践活动是爱国主义教育的重要途径。当前大学生实践活动种类繁多，参与度较广。应将大学生所接触到的社会实践、社团活动、班级活动等载体构建成一个综合的爱国主义教育实践体系，让大学生在不同类别的实践中体会爱国主义丰富的内涵。实践活动既可以结合安阳地方特色开展，诸如参观岳飞庙、红旗渠等见学活动，也可以做成校园橱窗、走廊、