八年级下期现代文学阅读期末复习(1-2单元复印).doc

八年级下期现代文学阅读期末复习（1-2单元）藤野先生（第1-5段赏析）1、文章开头这三段写了什么？流露出作者怎样的情感？答：这三段写了作者在东京的见闻，流露出对东京环境的厌恶之情。2、作者为什么说“东京也无非是这样”？试揣摩“无非”的含义，体会作者的感情。答：作者满怀希望来到日本求学，但东京的学习环境清国留学生的浑浑噩噩令作者非常失望和厌恶，“无非”是“只不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满。3、第一段中作者对清国留学生的描写表现了作者怎样的情感？从哪些词语可以看出来？答：表现了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。“形成一座富士山”，用比喻、夸张，嘲讽他们的丑态；“油光可鉴”表明他们精心打扮；“扭几扭”写出他们招摇过市，自我陶醉的丑态；“实在标致极了”，用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。如果改为“实在丑极了”，就显得太直露，失去了嘲讽意味。4、品味下列句子：（1）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。答：这个比喻的本体是盘着辫子，把学生制帽高高顶起，喻体是形成一座富士山，揭示了这些人既不想剪除辫子又怕外国人嘲笑的心理和效忠满清王朝的政治倾向，显示了这些“清国留学生”附庸风雅、庸俗丑陋、腐朽糜烂的精神状态。（2）“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”，这句话中的“实在标致极了”改为“实在丑极了”，表达效果如何？“实在标致极了”用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。如果改为“实在丑极了”，就显得太直露，失去了嘲讽意味。5、作者在仙台受到了很好的优待，但为什么他却认为仅仅是“物以稀为贵”？答：这里包含了一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。6、作者写在仙台的艰苦环境有什么用意？答：与清国留学生在东京的生活形成鲜明的对比，突出自己立志求学报国的决心。（第6-23段赏析）1.作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？揭示了藤野先生的什么品质？答：作者抓住了他的外貌特征、举止、声调等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生，目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模糊。表现了先生的严于治学和生活检朴的崇高品德。2.作者着力写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答：（1）修改讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。(2)纠正解剖图。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。(3)关心实习。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。(4)了解中国女人裹脚。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。（第24-31段赏析）1.请联系上下文所说下列语句中加点词在表达上的作用。（1）“中国是弱国。所以中国人当然是低能儿答：因为和所以不是因果关系，之所以这样用表因果关系的词连接两个毫无因果关系的句子表现出对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。（2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩”答：“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中“何尝”与“不”连用，以反问的语气加强肯定，说明“他们”无一例外地是这样的幸灾乐祸、麻木不仁，强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。（3）“在讲堂里的还有一个我。”答：这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。影片的内容始终牵动着他的心，这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情。2.选文写了哪两件事？这两件事分别对“我”而言又怎样的感受？表达了“我”怎样的感情？第一件是匿名信事件。揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。表达作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。第二件是看电影事件。中国人因愚昧和麻木而做围观的看客，实在可悲之至。反映出作者难以抑制的激愤，使他深刻地认识到国人的麻木，致使他弃医从文，这也是离开藤野先生的原因。3. “呜呼，我无法可想！”这表达了作者怎样的思想认识？答：呜呼 ,无法可想是表达作者对当时同学们的行为感到激愤,对自己无法制止感到愧疚,对自己的国家的现状感到悲愤!4.“这一声却特别听得刺耳”这句话有何表达作用？答：作者的思想受到极大的震动，民族自尊心受到严重挫折。5、上文最后一句中的“那时那地”、“意见”和“变化”分别指什么 ？那时那地：指在仙台医学专门学校看了影片之后。意见：学知救人促进国人对维新的信仰。变化：觉得学医并非是件紧要事，要紧的是要改变国民的精神。（第32-38段赏析）1.作者为什么说藤野先生“在我眼里和心里是伟大的”？答：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公平之心对待来自弱国的学生，并给予极大的关心，鼓励和真诚的帮助，这是非常难能可贵的，所以这么说。2、你怎样理解“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”的意思？其中“良心发现”、“勇气”、“正人君子”分别指什么？答：作者决心继续以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。“良心发现”指作者热爱祖国，勇于斗争的思想受到触动。“勇气”之斗争的勇气；“正人君子”指军阀政客。我的母亲第4-7段赏析1.文中“每天天刚亮，我母亲便把我喊醒”，“催促我去上早学”。这些语句平实、朴素，表现了母亲对我怎样的态度？对下文起了什么作用？答：母亲对我的严格要求；为下文发表对母亲的看法和抒发对母亲的深爱做铺垫。2.引文中说“母亲管束我最严，她是我的慈母兼任严父。”结合文意回答作者为什么她是“慈母兼任严父”，举例子检验说明。答：母亲对我的严格管教，主要反映在对“我”学习的督促和做人的训导。而慈在于当“我”生病时，她竟然用舌头舔我的眼病。3.为什么母亲重罚我时却“总不许我哭出声来”？答：母亲训儿子的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。第8-13段赏析1.“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”这句话中三个“如果”的连用，有什么作用？答：三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲的教育的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然谦虚的这样说自己在做人方面的态度，这足以显示母亲对作者做人的重大影响。2. “在这广袤的人海里独自混了二十年，没有一个人管束过我。”作者为什么用“混”？ “混”字与文段中哪句话相呼应。答：说自己“混”了二十年，表现了作者谦逊的态度。表达作者远离母亲后对母亲的怀念；而没有人管束，说明母亲对作者的教导帮助很大。与“没有一个人管束过我”相呼应。列夫托尔斯泰第6-9段赏析1.作者前文描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表的写法及用意是什么？答：欲扬先抑的写法。作者对托尔斯泰的感情基调是敬佩、赞美，但文章前面却用了大量的篇幅来极力描写他面容粗俗、丑陋的一面，这实际上是反衬其眼睛的无比精美，其目的是使其眼睛更加突出，使读者感受到托尔斯泰人格魅力的震撼与感染，也使读者明白天才人物并非具有特别的外貌，伟大出于平凡，平凡显示出伟大这一朴素真理。2.这部分主要描绘了托尔斯泰眼睛的什么特点？写出了托翁的什么特点？答：描绘了托尔斯泰的眼睛目光犀利，运用了拟人和夸张的修辞手法，写出了托尔斯泰观察社会、人生、时代广度和深度，以及批判的深度及广度。3文段中，作者对眼睛的喻称有珠宝、晶体、匕首。“它们可以照耀在精神世界的最高处”是指托尔斯泰深刻的洞察力。4.“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”这句话在全文中有何表达作用？答：起到点名文章主旨的作用，表明对托尔斯泰庸俗甚至丑陋外表的描写，是为了衬托他目光的犀利。5.如何理解“这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”这句话？答：这里不仅在写肖像，写托观察社会、人生、时代的广阔和深细。以及批判的深度和广度。他的作品反映社会生活的各个方面，如沙皇专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等。6.认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 答：作者引用高尔基的这句话，用夸张的修辞手法，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。（2）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 答：这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。（3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 答：这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著复活里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。（4）“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句？答：比喻。形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。7.如何理解“这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”这句话？答：这里不仅在写肖像，写托观察社会、人生、时代的广阔和深细。以及批判的深度和广度。他的作品反映社会生活的各个方面，如沙皇专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等。8.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他幸福”又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？托尔斯泰的一生，究竟是有幸还是不幸？ 答：他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但他总是事与愿违，这才是最大的痛苦。他将自己与俄国人民大众同呼吸、共命运视作最大的幸福，拥有一颗伟大、真实而忘我的心。雪第1-3段赏析请给上面的文段起一个标题。答：江南雪景图。第一句中用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？答：强调雪的不屈的精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。第二句中“青春的消息”、“处子的皮肤”形容江南的雪的什么特点？答：两个比喻，一虚一实，突出江南的雪蕴育着生命，充满着活力，“滋润美艳之至了”。作者写雪野中的花草和蜜蜂的用意是什么？答：进一步突出江南的雪的“美艳”五彩缤纷，生机勃勃。写孩子们塑雪罗汉的事流露出作者怎样的感情？答：流露出作者对故乡和童年美好生活的怀念之怀乳有对美好事物不能常在的惋惜之情。第4-6段赏析1、 你怎样理解“是的 , 那是孤独的雪 , 是死掉的雨 , 是雨的精魂”这句话？这句话是“雨的精魂”朔方的雪对寒冷环境的反抗 , 也是对其不屈的斗争性格的歌颂 .2、本文既描绘了“江南的雪” , 又描绘了“朔方的雪” , 你更喜欢哪一种？请说明你的理由 .示例：更喜欢江南的雪 , 因为它温暖、滋润、美艳 , 富于春天一样的生机与活力 . 或更喜欢朔方的雪 , 因为它永远如粉 , 如沙 , 在旋风中蓬勃地奋飞 , 那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格 , 是我最喜欢的 .海燕1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？答：海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。2、写海燕高傲地飞翔之前的大海、狂风、乌云有什么作用？答：是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象3、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。答：“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了反动