25《伯牙绝弦》教学设计

25 伯牙绝弦教学设计广水市实验小学 龚晓华教材分析:本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。教学目标：1、朗读课文。背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。重点难点：本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入揭题。1、五年级下学期，我们学习过一篇文言文杨氏之子，我们不仅认识了一个聪明善辩的古代少年杨氏之子，而且感受到了文言文的语言魅力。今天我们将继续学习一篇文言文伯牙绝弦，请同学们齐读课题。2、伯牙绝弦这篇课文仅仅77个字，却向我们讲述了一个千古流传的故事，现在就让我们一同走进这个故事。二、初读感知，体会韵味。1、请翻开书137页，自由读课文，借助注音读准字音，把句子读通顺。2、（出示课件）指名读课文，其他同学认真听，也可以跟着小声读。3、再指名度，感觉如何？4、古文是要读出节奏和韵味的，这就要求我们注意句中的自然停顿和语气的轻重缓急，听老师读课文，你们划节奏。（出示课件）看大屏幕，看看划的是不是和大屏幕上的一样。5、大家再试试吧!再指名，这一次要读出节奏和韵味哦！“伯牙谓世”多读几遍。6、让我们像他一样齐读课文，读出节奏和韵味。三、品字赏句，疏通文意。1、真是越读越有韵味了，俗话说：书读百遍，其义自现。看课题，“绝”什么意思？你是怎么知道的？“弦”呢？“绝弦”？断绝琴弦。这样解释显然不符合现代语言表达方式，怎么说更准确？看，我们通过看注释，联系上下文，不机械翻译，善于变通，就可以把文言文读懂了。2、伯牙为谁绝弦？汇报收集的资料。伯牙绝弦这个故事就发生在今天武汉市的汉江边，现在武汉市有许多地名和建筑都和这个动人的故事有关，如古琴台，又叫伯牙台，知音大道，这是人们为纪念这个故事而雕刻的石像。（出示课件）伯牙，一个楚国大夫，著名音乐家，为什么会为一个和自己身份、地位如此悬殊的山野樵夫而绝弦？我们将从课文中去了解。首先我们要弄懂课文内容，请看自学要求。（出示课件）3、小组交流探讨。4、汇报。（1）“善”字。“善”字在文中一共出现了几次？它们的意思一样吗？“善古琴”：擅长，善于。这个“善”字告诉我们什么?(伯牙弹琴技术高，子期精通音律，善于辩听。)“善哉”：和语气词“哉”合在一起，表示赞叹，相当于“好啊！”同一个字，却有着不同的意思，这就是一词多义。（2）“峨峨”、“洋洋”、“若”。？（3）“念”：这个“念”字和上文哪个字的意思一样？不同的字却有着相同的意思，汉字真奇妙！5、再请一个同学把课文的意思用自己的话说一说。四、深入探究，激情怡趣。1、了解了课文内容，你能用一个词概括他们两人的关系吗？知音什么意思？请看资料袋。2、默读课文，从哪些地方可以体会到伯牙和子期相互了解、互为知音？（1）“志在高山”说得真好！老师忍不住想对你说“善哉”了！请看大屏幕（出示课件）此时此刻，伯牙和子期陶醉在美妙的音乐中，他们互相欣赏着，互相赞美着。假如你是钟子期，听着伯牙的琴声，你会怎样把你的赞叹表达出来？指导读 “志在高山”句。伯牙琴技出神入化，子期的赞叹从心底流出，他们心心相印，成为知音。（2）伯牙善鼓琴，他的琴声仅仅是高山流水吗？从哪里知道？伯牙的琴声里还会有哪些景色？（出示课件）皎皎明月 萧萧竹叶 徐徐清风是的，大自然中的这些美好的事物都会在伯牙的琴声里呈现，而钟子期均得之，这才是知音啊！现在我是伯牙，你们是子期，当我志在明月时，你会怎样赞叹？（3）面对如此善听的钟子期，伯牙一定激动万分，他会说些什么呢？（知我者，子期也！伯牙真的说过：相识满天下，知音能几人。）（4）在遇到钟子期之前，伯牙会缺少赞美吗？为什么他偏偏视钟子期为知音？人们会怎么赞美？这种肤浅、空虚的赞美是没有价值的，伯牙是绝不会与之产生共鸣，视之为知己的。只有子期听得懂他的琴声，知晓他，所以，当伯牙鼓琴，志在高山，子期会赞叹峨峨；当伯牙志在流水时，只有钟子期会赞叹洋洋；凡伯牙所念，只有钟子期必得之，这才是真知音！让我们再次感受心心相印、心灵相通的感人时刻吧！请有感情朗读课文开头至“必得之”处。（5）无奈世事难料，钟子期不幸染病而亡，伯牙闻此噩耗齐读最后一句。(出示课件)伯牙闻知子期的死讯,为什么“破琴”？从此以后，伯牙鼓琴志在高山时，再也没有人赞叹志在流水时，再也没有人赞叹凡伯牙所念，再也无人能得之。悲兮惨兮，子期已逝，知音不再觅！你能体会此时伯牙的心境吗？就让我们带着痛惜、追忆、孤寂的心情齐读最后一句话。（6）第二天，伯牙来到子期墓前，回忆往事，悲痛欲绝，写下一首短歌来追悼他的人生知己钟子期。（出示课件）跟老师一起读。悲戚中，伯牙举起陪伴自己多年，视若珍宝的三尺瑶琴，狠狠地摔在地上。从此，琴断弦绝，可那“高山流水觅知音”的袅袅余音却一直萦绕在人们的心间，荡气回肠，千古流传。（7）后来，人们根据这个动人的故事编写了一首同样动人的乐曲