2019-2020年二年级数学上册 表内乘法 1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 表内乘法 1教案 冀教版教学目标：知识目标：进一步认识乘法的意义,知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。能力目标：结合具体情景，具体问题，培养学生从不同角度思考问题的能力。情感目标：感受乘法计算奥秘，激发学生学习数学的兴趣和愿望。教学过程：教学环节设计意图教学设计一、创设情境 刚开完运动会，从学生站队引入，让学生充分从身边的生活感受数学，明白生活中处处有数学。师：上周五咱们开了运动会，你们还记得我们是怎样站队的吗？生：一排5个人，一共八排。师：一共去了多少人？生：40人。师：先说出加法算式，再写成乘法算式。生：5+5+5+5+5+5+5+5=40 58=40或85=40师：同学们再思考一下，加法算式还可以怎么列呢？生：8+8+8+8+8=40师：你是怎样想的，为什么这样列算式呢？生：一组8人，一共5组。师：很好，那谁把它改写成乘法算式？生：85=40或58=40师：（总结）通过这两组算式你发现了些什么？生：我发现加法算式不同，乘法算式却相同。二、讲授新课通过对旧知识的回顾，让他们知道几个相同的加数相加,利用乘法能把算式缩短。师：很棒，在上面的乘法算式中，5和8都叫乘数，40叫做它们的积。（让学生一起跟着读乘法算式）师：同学们自己举例，先说出乘法算式，再说出乘数和积各是多少？生主动回答。（老师调动）三、巩固练习更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。课本43页练一练四、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步25页做完。五、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 附送：2019-2020年二年级数学上册 表内乘法教案 冀教版教学目标：知识目标：会读、写乘法算式，会把连加算式写成乘法算式。能力目标：培养学生的抽象思维,自主探索能力。情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。教学用具：课件。教学过程：教学环节设计意图教学设计一、复习引入，激发兴趣从我们最熟悉的连加的知识引入，激发学生学习的兴趣，了解乘法的知识。师：前面我们学习了连加,同学们说出469和222。两个算式不同的地方在哪里?生：222这道算式的加数是相同的。师：那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。师：数数看是几个2相加？生：3个。师：出示算式：5555。提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？生：相同加数是5，4个5相加。师：很好，那你们能不能说出几个相同加数相加的算式。生：举例师：总结：这些算式都是“求几个相同加数的和”。（板书）222是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？生：用加法列式，算式很长。二、讲授新课通过对旧知识的回顾，让他们知道几个相同的加数相加,利用乘法能把算式缩短。师：今天我们学习一种简便方法来求几个相同加数的和,能使这些很长的算式缩短，这个方法叫乘法（板书）师：（出示教具加号“+”，然后向右旋转成乘号“”,贴在黑板上）你们认识这个符号吗？生：认识，是乘号。师：（出示小红花）把2朵小红花看成一组，一共摆了几组小红花？生：3组。师：用什么方法算？怎样列式？生：加法，2+2+2=6（板书）师：（教用乘法计算）这道算式中的相同加数是几？生：相同加数是2。师：数数看是几个2相加？生：3个2。（板书）师：3个2连加可以写成23=6或32=6。师：（教读法）23读作：2乘3；32读作：3乘2。师：（练习）出示课件。请同学们观察比较刚才我们写的三道加法算式和三道乘法算式，讨论下面几个问题：（1）每组里加法算式与乘法算式，有什么相同与不同？（2）求几个相同加数的和，用哪种方法计算比较简便？简便在什么地方？生：乘法简便，乘法算式中写的数少。师：（小结）通过比较我们知道，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法计算。（板书：求几个相同数的和，用乘法计算比较简便。）三、巩固练习更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用；激发学生动手操作兴趣。师：课前我们讲的50个2、100个2、1000个2，怎样改写成乘法算式？算式469，能否改成乘法算式？为什么？师：强调，只有求几个相同加数的和，才能用乘法。四、课堂作业加强学生对本节课的认识。1. 看图先写加法算式，再写乘法算式。（出示课件）2. 课本41页练一练。五、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。师：通过这节课的学习，大家有什么收获