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课题： 三位数的进位加法页码： 36-37 教学目标知识与技能：使学生在解决问题的过程中经历探索三位数加两、三位数的进位加法的计算方法的过程，掌握加法的笔算方法。数学思考：使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系解决问题：能解决三位数加减的实际问题，在生活中能灵活运用相关知识情感与态度：增强数学学习的兴趣教学流程一、 创设情境上星期老师到图书馆去调查了各年级的借书情况，制成了一张统计表，请看：出示“各年级借书情况统计表”：年级一 二 三 四 五 六本数85143126问：你从表中知道了什么？你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法）学生提问题并列式，师板书：二年级和三年级一共借书多少本？143126一年级和二年级一共借书多少本？85143一年级和三年级一共借书多少本？85126问：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算 吗？开始！齐尝试练习。师巡视，出示正确竖式评讲。问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？老师是这样算的，你来看和你的一样吗？师写出正确竖式。问：第2题十位上84得12，怎么办？同桌互说计算过程143+85怎么用竖式计算？独立做同桌互说过程，讲评第3题怎么计算？能用一分钟算出来吗？你是怎么计算的？同桌互说再点名说。你们和他一样吗？（第一道先写下来） （依次写第二和第三道）14385 85126 143 126269228 211仔细观察这三个竖式，你发现了什么？学生交流，师归纳：得出：相同点是相同数位对齐，从个位加起。（出示相同数位对齐，从个位加起）不同点是第一题不进位，第二的十位进位、第三题的个位和十位都进位。第二题一次进位，第三题连续进位。第二题十位满10向百位进1，第三题个位满10向十位进1，十位满10向百位进1谁会把这两句话并成一句？(出示哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。)这就是我们今天要学习的笔算加法，你们会算了吗？下面老师来考考你们。四年级是159本，和三年级一共多少本？（独立计算集体讲评）五年级764本，六年级是236本，一共多少本？问：笔算加法，你想提醒大家注意什么？学生交流。二、巩固练习：1、想想做做12、判断并改错： 65 76 3 3 4 243 646+5 6 9208 7128 9 3先尝试判断和订正再点名回答再次提醒大家用加法计算时特
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