2019-2020年二年级语文下册 春晓教学实录 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文下册 春晓教学实录 人教新课标版师：同学们，今天老师给你们猜个脑筋急转弯，看看谁最聪明！（生端正坐好）师：每个人早上起床的第一件事是做什么？生踊跃发言，却无人猜得答案师：好吧，猜了那么半天，看来呀，还是要老师来公布答案，每个人早上起床的第一件事是做什么呢？看看老师的动作（师做睁眼的动作）生：（齐声）睁眼（课堂气氛顿时变得轻松与快乐）师：那么你们每天早上起床一睁开眼会看到什么呢？生抢答师：同学们，你们看到了这么多的好东西，可是在唐代有个叫孟浩然的诗人，他一起床的时候，看到的东西和你们可不一样了，我们一起去看看吧！（师配乐朗读）（此时，生不自觉地给老师以掌声，而且迫不及待地也想去读诗了。）师：谢谢同学们给我的掌声，我真开心呀！现在我看到你们的表情，知道你们一定很想读这首诗了，去读读吧！（生迫不及待地翻书自读课文）师：同学们，你们一定把这首诗读好了，现在我想给大家介绍一些好朋友，好吗？（检查生字）师：好朋友都认识了，诗也一定读好了，对吗？此时一生说到：老师你上节课说要我们小组比赛读的，这次我们就来小组比赛吧！师：（微笑地）好吧，既然老师答应你们的事情，那就一定要做到，对吗？那我们现在就来小组比赛读吧！（小组比赛读，师生共评）师：现在请同学们再把诗读读，读的时候边读边想，这首诗告诉我们什么呢？（生读，师巡视。）师：好了，谁来告诉我呢？这首诗告诉我们什么啦？（生翻译句子，其间第一行对他们来说比较难，但还是有同学能够大概说出意思，老师只是稍加点拨而已。）师：（配乐朗读，生闭眼想象）在春天，这个万物复苏的日子里，当诗人一觉醒来，不知不觉天已经亮了，听！还能听到小鸟的鸣叫声呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，多清脆、多好听呀！他推开窗子，放眼望去，多美呀，好多花，黄的、红的、紫的、淡蓝的，五颜六色，争相开放，真美呀。可是经过昨夜一晚的风吹雨打，都不知道落了多少花呢！今后我们可要好好爱护它呢！好了，同学们，你们可以睁开眼了，你能说说你看到了什么吗？（生练习说话）师：那你能把这么美的画面读出来吗？（生自读、指名读、齐读，均配乐）师：你们能背吗？（生自己试背、指名背、齐背，均配乐）师教授生字教学反思：在这节课中，老师首先在教学中用亦庄亦谐、新颖生动、有感染力的话语感染了学生的情绪，消除了学生和老师之间的陌生感、距离感，从而使学生能够更好，更有激情地去学习。老师用了一个有趣的脑筋急转弯，激发了学生的兴趣，并且让学生在这种氛围中感觉到的是轻松，而老师就像他们的一个朋友一样，让他们感觉自在、轻松，没有包袱，为他们后面的学习奠定了一个非常好的基石。因此，在教学中，特别是教师在设计新课导入语时，要多营造氛围，让学生去感受，孩子们是敏感的，是容易被感染的，如果你能够较好的营造氛围，孩子们也就可以学得更加认真、更加主动、更加没有负担。而且如果教师的语言做到准确、规范、优美、简洁、富有文采，就能给学生以美的享受和艺术的熏陶。附送：2019-2020年二年级语文下册 春的消息1教案 鲁教版学习目标：知识目标：1. 认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。2. 理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能力目标：能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。情感目标：合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。学习重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗学习难点：理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。课时安排：1课时学习过程： 一、引题。秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息）春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？1.引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。2.板书春的消息 二、赏春天。（一）读诗识字析词（考一考）1.请大声地自由读诗。要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句2.出示字词。（课件）要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（可以用身体语言（动作）表示词的意思）爱怜（lian）雏菊（ch）绿苞（bo）禁不住（jn） 照耀（yo） 搔（so）痒（yng）漂白（pio）山冈（gng） 牵引（yn）（1）请个别学生读或说词意，其他同学补充（2）把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。（3）“开火车”的形式检查巩固字词学习（二）找“春的消息”1.找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？2.分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节）3.说一说：我们找到了哪些“春的消息”？板书：第一节春风、春水、树枝、水鸭第二节春装、小鸟第三节蝴蝶飞舞第四节雏菊开放第五节吐出绿苞、溪水唱歌第六节太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊（三）读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗）三、赞美春天。一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！1.每位小朋友选取自己喜欢的1-2个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？（教师自己选择2个小节与学生朗读比赛）2.读中抓字词训练例：风摇绿了树的枝条。探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书学生提议的词）比较：哪个好？为什么？学生朗读中教师适时的语言润色：第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读第