第二章我们身边的物质2.2.1

九年级化学学案编写人：冯苏文 年 月 日课题2.2.1性质活泼的氧气（一）班级姓名组别学习目标1.知识与技能：了解氧气的物理性质；通过氧气能与许多物质发生化学反应，认识氧气的化学性质比较活泼；理解氧气的性质及其在各个领域中的应用；初步学习探究氧气性质实验的一些基本操作；2.过程与方法：通过探究实验培养学生的观察能力、描述实验现象的能力及分析试验现象的能力；3.情感态度与价值观：通过探究活动，提高学生的学习兴趣，激发求知欲学法实验，观察，归纳中考考点1.判断物质在空气中和氧气中燃烧的现象及对产物的描述是否正确2.氧气的性质在日常生活、生产中的应用3.给出氧气的某些用途，判断其中体现了氧气的什么性质4.从多种物质的用途中分析归纳出氧气的用途自主学习阅读教材 自主完成1.氧气的物理性质：它是一种 色 味的 体，密度 ， 溶于水。2. 氧气的化学性质：实验一：木炭在氧气中燃烧：将木炭加热至红，放入集气瓶中， （现象）。在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡， （现象），说明在此过程中生成了 气体，请写出此反应的表达式 实验二：铁丝在氧气中燃烧实验现象： 。提问：为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？ 请写出此反应的表达式 。实验三：蜡烛在氧气中燃烧实验现象： 。在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。现象： 。由以上现象说明在此过程中生成了 和 物质，请学生写出此反应的表达式 。结论：通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得 ，由此可见：氧气的化学性质比较 。我们把这一类有氧参加的反应叫 。象呼吸作用、钢铁生锈、食物腐烂等虽没有明显的现象，但都有氧参加，叫 ，也属于 。问题：如何证明一集气瓶中装的是氧气？ 3.氧气的用途：主要表现在 和 两个方面。随堂检测1下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是 （ ）A都没有颜色和气味 B都可以供给呼吸C都能使带火星的木条复燃 D都可以支持可燃物燃烧2打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），氧气（O2）臭氧（O3），以下说法正确的是 （ ）A该变化是物理变化 B该变化是化学变化C氧气和臭氧是同一种物质 D以上说法都不正确3下列现象中不属于缓慢氧化的是 （ ）A动植物的新陈代谢 B金属器皿的锈蚀C先燃烧得更旺 D食物的腐蚀4下列现象的描述错误的是 （ ）A木炭在氧气中燃烧发出白光 B铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射C蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰 D磷在氧气中燃烧生成白色烟雾5硫在空气中燃烧是化学变化的主要依据是 （ ） A发光 B有刺激性气味气体生 C发热 D硫减少了6下列物质在氧气中燃烧，用线段连接相关想象和物质。硫 有浓厚的白烟，放热 蜡烛 蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放热 铁丝 耀眼白光，生成白色固体，放热 红磷 火星四射，生成黑色固体，放热 镁带 白光，生成二氧化碳和水，放热7.检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应 ，检验集气瓶是否收集满氧气时，应 。8动植物的呼吸和食物的腐败都属于 氧化。这类变化和燃烧的共同特点是：_ _ _。9.写出下列反应的文字表达式并回答