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人教部编版二年级下册期末模拟测试语文试卷(2)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 读拼音,写词语。bn f(_)r gu(_)shu jio(_)p mo(_)zh shi(_)2 . 比一比,组词语。欣(_)换(_)淡(_)功(_)迷(_)欢(_)唤(_)谈(_)攻(_)谜(_)3 . 填空。(1)有志者事_。(2)三国时期的刘备曾经说过:勿以_而为之,勿以_而不为。(3)_,千树万树梨花开。(4)黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐朝诗人_写的,诗的最后两句是:_,_。(5)学习了_我们知道了在祖国的西安临潼有一支“威武之师”,它是享誉世界的珍贵历史文物。二、现代文阅读课外短文。在不久前,一张大报刊出了这样一则公益广告这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话:“你每天干什么?”“放羊。”“放羊为了什么?”“挣钱。”“挣了钱呢?”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢?”“生娃。”“生了娃,让他干什么?”“放羊。” 看到这里,你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中,你和他一样,都是“中国人”!这种事情我并不奇怪,但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时,我的心仍然被强烈地震动了。穷文富武曾是中国的传统,家贫,只能通过读书出人头地。然而不能否认的是,在今天的中国,也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子,安贫若素。这不禁令我想到一句格言:“生命的悲哀不在于目标不可达成,而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方,生命便永远在“放羊下一辈子还放羊”的循环中延续。据说在美国历史上曾有过这样两个家庭:一个是爱德华家庭,其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家,他8代子孙中出了13位大学校长,100多位教授,80多位文学家,20多位议员和l位副总统;另一个家庭的始祖叫珠克,是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼,他8代子孙中有300多名乞丐,7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子,用在此处不一定恰当,但一个人有没有文化修养,竟可以产生如此源远流长的影响,这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。“工作再忙也要(甲)书,收入再少也要(乙)书,住处再挤也要(丙)书,交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食,寒之以当裘,忧患以当安乐,孤寂以当金石琴瑟也。读书。实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。成长不可无书,成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧!4 . 根据语境,在文中第段甲、乙、丙三处横线上填人恰当的词语。甲:_ 乙:_丙:_A藏B读C买5 . 揣摩记者与放羊娃的对话,说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”?6 . 本文第段运用_论证的方法,论证了_的观点。 7 . “成长不可元书,成功不能无知”是本文的中心论点,请你为这一论点再提供一个新的论据,可以举事实,也可以引名言。8 . 课外阅读。春联的故事北宋年间,河南洛阳有个书生叫吕蒙正。他从孩童时便才名远播,但家境十分贫寒,住的是破旧草房,穿的是破衣烂衫,吃的是粗糠野菜,有时甚至饥一顿饱一顿。虽然生活相当清苦,但他终日手不离书,好学不倦。相传,一年春节之际,家家欢喜过年,户户张贴对联,吕蒙正一时兴起,在自己的破屋门上贴上这样一副春联:“二三四五,六七八九”,还在门楣上大书横批:“南北”。字写得龙飞凤舞,不少好奇者前来观看,但都不知道是什么意思。只有一位老者看后竖起大拇指,连声说:“好对!好对!此人日后必成大器。”原来这是一副“歇后对”,即像歇后语那样,话到口边留三分,字面上不明说,而是言外寓意、弦外有音,别具一番情趣。上联只写“二三四五”,单缺“一”;下联“六七八九”偏缺“十”。“一”的谐音为“衣”,“十”的谐音为“食”,上下联的意思是缺衣少食。横批只有“南北”,没有“东西”,意为缺少东西。因此,这副春联的意思便是:缺衣少食,没有东西。短短一副十个字的对联,便把自己的贫苦处境写得惟妙惟肖,显示了吕蒙正的聪明才智。功夫不负有心人,吕蒙正终于在太平年间中了进士,并在宋真宗时任宰相,成为国之栋梁。1从文中找出下列词语的近义词,写在括号里。贫穷( )清贫( )快乐( )弦外有音( )2“惟妙惟肖”的意思是_。3用“_”画出文中吕蒙正喜欢学习的语句。4从哪些句子能看出吕蒙正家里很清贫?用“”在文中画出来。三、信息匹配9 . 辨字组词。(集焦)结替(补扑)(奔奋)不顾身(冒昌)险(钢刚)才举(旗棋)不定(疲皮)惫粗(壮状)野(菊句)花(菊句)子餐(官馆)(薄蒲)公英10 . 我会归类(根据加粗字的读音将词语归类)答应应该反应应用应试应当yng(_)yng(_)四、书面表达11 . 我会看图写话。提示:请认真观察下面这幅图,图上有谁?它们在干什么?又会说些什么呢?请你大胆想象,写一写吧。注意:字体美观,正确运用标点符号,没学

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