《忆读书》第二课时教学设计.doc

忆读书第二课时教学设计王军莉教学目标：1、 把握课文主要内容，理解掌握课文中丰富而有表现力的词语。2、 通过讨论，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。3、 引导学生养成热爱读书的好习惯，不断提高语文素养。教学重难点：理解丰富而有表现力的词语，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。教学过程： 一、导入 1、英国著名的戏剧家和诗人莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光，像鸟儿没有了翅膀。”从他的话中，我们可以知道书籍是我们生活中不可缺少的物品。 2、读一本好书，就像交到了一位好朋友，读书时就好像与一位好友在谈话。正是因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把她宝贵的读书经验记录下来，告诉了我们。今天，让我们再次走进冰心的读书生活忆读书。 二、合作交流，解读探究 (一）读书好 1、在文中，冰心回忆了多次读书的经历以及多年来的读书感受。其实，关于读书这件事，她就想告诉我们一句话，这句话也是文章的中心句，你找到了吗? 2、学生快速读课文，找出文章中心句：读书好，多读书，读好书。 3、“读书好，多读书，读好书”就是冰心读书的最大体会，这对指导我们读书也是非常有意义的。不过我们从哪里可以看出作者所说的“读书好”？ 4、学生四人一组从文中找出相关语句，并派代表反馈。 (1)聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。那时我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。 说明了读书对写作文大有帮助。(2) 那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。(3) 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。读书能学到做人处世的道理。那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。(4)此后我决定咬了牙拿起一本三国演义来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。读书能扩大知识面，丰富知识。 (5)谈到三国演义我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合的结局。(6)那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！(7)但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书中生动的故事情节和人物形象能激起我们的各种情感，丰富情感体验，让人获得精神上的享受。5、 文中提到的作品很多，请同学们用表格总结一下作者读的作品及其感受。6、 教师引导并小结：年龄 书 籍 感 受七岁三国演义 好听极了、含泪上床、为书中人物哭泣十一岁水浒传；茶花女遗事 气愤填胸；产生广泛兴趣十二三岁红楼梦 厌烦中年红楼梦尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味 晚年 现代的文艺作品心动神移，不能自已 (二）多读书 1、既然读书有这么多好处，那我们一定要多读书啊，作者肯定读了很多书，从哪里可以看出呢？ 2、找出文中体现作者“多读书”的语句，并用自己的话总结。 (1)时间上：从七岁到晚年，体现了时间多。 （这篇文章写于作者90岁，不仅坚持读书，并且坚持写作。） (2)数量上：读了万卷书 (3)种类：古今中外文学作品俱全。 （有古代文学，也有现代文学、外国文学） 3、小结：正是因为作者冰心读万卷书，才能成为一位优秀作家。所以我们也要学习坚持“多读书”的精神，这个“多”不单指数量多，也要读多种类型，更关键要坚持读，花多一点时间读。 (三）读好书 1、过渡：但如果要读这么多书，是不是什么书都要读呢？作者认为，什么书是好书？ 2、学生找出相关语句，总结好书的特点。 好书：精彩 人物如生 带着真情实感 反之：烦琐 索然无味 无病而呻 小结：总而言之，如果根据冰心告诉我们的这句九字真言“读书好，多读书，读好书”认真读书的话，我相信同学们将来肯定也能写出一篇属于你的忆读书。 三、积累读书名人名言 1、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师高尔基 2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话笛卡尔 3、读书越多，越感到腹中空虚雪莱 4、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了高尔基 5、光阴给我们经验，读书给我们知识奥斯特洛夫斯基 四、好书推荐 1、平凡的世界在这个平凡的世界里，没有轰轰烈烈的爱情，没有门当户对的门槛，没有勾心斗角的纠缠。在这个平凡的世界里有着默默坚守的爱情，有着贫富互助的温暖，有时候也会有单纯的心与单纯的心的摩擦。 2、爱的教育它是一部洗涤心灵的书籍。一个意大利小学生恩里科用稚嫩、朴实、平凡的笔调写出的日记，感动和教育了一代又一代人。它使我