初中英语人教版七年级下册why_do_you_like_pandas.doc

新版七年级下Unit 5 Why do you like pandas? 第一课时Section A (1a-1c) 教学设计 紫云县第一中学：屈 萍教学内容分析：本单元是七年级下册第五单元Unit 5 Why do you like pandas? 。本单元的主要话题是描述动物，表达个人对动物的喜好并说明理由。该单元的学习内容涉及到动物，是中学生比较喜欢的话题，贴近学生的生活，极易激起学生学习的主动性和兴趣，产生了解动物的强烈欲望。通过本单元的学习，学生要掌握一些新的动物的名称，学会用性质和品质的形容词来描述动物，并能用“why do you like? Because ”来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增近对自然环境的情感，唤起大家保护动物和环境的意识。学生情况分析：七年级的学生经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why , where , what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提，比较容易接受新学知识。七年级学生对英语学习还是充满好奇，对动物的话题很感兴趣，因此，在本单元借助学生熟悉的动物图片，激发他们的学习兴趣，使他们利用已有的知识，积极主动地参与对话交流，并讲其运用到生活中，掌握重难点达到教学目标。教学目标1. 知识目标：（1）掌握有关动物的名词: panda, tiger, elephant, koalas, lion , giraffe, （2）掌握描叙动物的形容词：cute, lazy. smart, beautiful, scary, shy, ugly, clever, friendly, quiet.(3) 其它类：zoo, animal（4）掌握和会运用目标语： -Lets see the -Why do you like them?- Because theyre -Why does he/she like the ? -Because they are 2. 能力目标：（1）培养学生在真实情景中学会表达自己喜爱的动物，同时询问和说明原因。（2）提高学生的听说能力。尤其是大胆地用英文流利、准确地交谈。3. 情感目标：（1）通过学习培养学生自觉保护动物的意识。（2）通过学习使学生更加热爱动物，热爱大自然。教学重难点1.重点：学习和掌握动物的名称。 2.难点：运用由Why 和Where 引导的特殊疑问句及表达自己喜欢动物的原因的句子。教学方法:在大力提倡高效课堂教学模式的环境下，我采取了五步三查的教学方式，通过设置情景，布置学生任务，让学生独学，对学，群学，展示，点评等学习活动来达到教学目标，完成学习任务。课前准备：动物面具，课件教学过程 Step 1 Greeting1.Practise oral English.2.Review the words about animals in primary school.教学意图：1.日常口语练习讲学生带入轻松的英语学习环境中。2.通过复习了小学已学的动物名词使学生意识到今天要学的内容，起到铺垫的作用。Step 2 Lead-in1. PPT展示unit5 Why do you like pandas?的标题，和a panda的图片，并问：T: Whats this? Ss: Its a panda.(有些不知道的学生可以用中文说，老师教学panda。)T: A panda is a kind of animal.(教学animal并板书。)Do you know the other animals name? 2. 观看动物表演视频。3.Ask a student a question:T: What animals can you see in the zoo? S: I can see 4.Now lets go to the zoo together. Play a video and get the students to enjoy the flash and know the animals in the video.教学意图：1.利用课件展示图片，直观生动。2.动画导入形象生动，引起学生的兴趣。看动画并可以检测学生的预习情况。Step 3 Teaching new words1.Present the new wordsT: Today we are going to learn the names of the animals. Well also learn how to say which ones we like and why we like them.PPT 展示a panda的图片，并问一个学生：T: Whats this? S1: Its a panda. 展示一些pandas 并问一个学生用T: What are these? S2: They are pandas.T: Thank you.用同样的方法教学其它动物的名称tiger, elephant, koalas, lion , giraffe,2. Practice the words:Show the pictures of animals and let the stuents speak out the name.Students look at the pictures in their book. Match the words with the animals. Finish the teaching task of 1a. 学生小组间检查完成情况并核对答案。3. present the sentences:T:Do you want to see? S: I want to see T: Lets see Why do you like? S: Because they are4. PPT展示一些动物的图片和句子结构，让学生小组合作把任务完成。5. 教学意图：1.通过用图片教学动物的名称，使学生能够快而又准确的记住单词，为下面的教学打好基础，扫清障碍。2. 通过单词匹配联系和，设置情景对话学习本课重点句型，巩固所学的动物名称和句型。Step 4 Listening test Section A 1 b1.播放录音机，让学生仔细听，并在1a中用圈出他们所听到的动物。听前先读一读1a中的单词，弄懂其含义。2.再放一遍录音，让学生仔细听，并完成学生1b 部分。教学意图：1.听第一遍勾选动物名词较基础，学生可轻松做对，树立自信，为下一步听力填空打下基础。2.附加的听力填空由易到难，梯度设置明显，意在让学生一步步听懂并复述出所听内容，同时为下一步的说做好准备。Step 5 Teaching some adjectives1. Say to students: I like elephant. Because they are interesting.（教学interesting并解释形容词的作用）2. 学习更多的形容词。出示一些形容词的图片，如cute, lazy. smart, beautiful, scary, shy, ugly, clever, friendly, quiet.并学习这些新单词。（检测学生预习形容词单词的情况,并给预习好的学生奖励评分，还可让学生说出更多的有关形容词。）教学意图：学习一些形容词，为描述动物打基础 。Step 6 Teaching and practice the drills in pairs1.PPT展示一段动画，要求学生先看并学下面的对话：A: Lets see the pandas first.B: Why do you want to see the pandas?A: Because they are cute.2. Students practice the conversation like this in pairs.教学意图：用所学的句型与他人交流有关动物的感受。 Step 8 Summary ：1. Words : tiger elephant koala panda lion giraffe cute interesting lazy beautiful smart 2. Drills: A: Lets see the pandas first.B: Why do you want to see the pandas?A: Because they are cute.教学意图：1. 引导学生们由词到句、知识结构，以及语法等知识的梳理;2. 练习题使学生巩固了所学单词和句型，达到了教学目标检测的目的。Step 9 法制教育1.出示近年来一些野生动物被捕杀的图片，引导学生思考。2.讲解有关保护野生动物的法律法规。 Step 10.Homework:1.Copy the new words of animals and make a conversation about animals.2.Preview the new lesson. “Where are you from?”教学意图：1.通过抄写单词和对话的编写巩固本课的重点单词和句型的运用。达到进一步运用本课单词和句型的目的。2.让学生温故的同时不忘提前预习下节课的内容。板书设计 Unit 5 Why do you like pandas?Why do you like?Because its/ theyre教学反思： 在本堂课的教学中，我觉得亮点有这些：通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学