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文档简介
学生在家阅读情况交流活动 方案 活动目标 1、反馈孩子在家阅读情况。 2、采用 “圆形座谈会 ”的形式,促使学生阅读的有效性 指导 。 活动准备 1、学生阅读图书,完成读书笔记。 2、座位安排:沣惠路小学多媒体教室。 3、音乐伴奏 活动过程 一、 明确交流目的,提升交流情感 一位哲人说过:你有一个苹 果,我有一个苹果,我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想,我有一种思想,我们交流后,就有两种思想(有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想)。 二、交流引导的方法, 汇报 心得 (一) “真情告白 ”(感悟篇) 1、谈自己的感悟。 2、具体的做法 (二)精彩回放 您的 孩子会看书吗?先别急着摇头。下面短文中讲述的这些行为其实也和儿童阅读有关。看了这篇短文,相信您的答案会有所不同 读的开始 扔书:很多家长都经历过类似的事件,孩子看见书就闹着要。交到他手里,眼都不眨一下就扔到了地上。不捡,他就哭,再捡,他再扔 .得大人哭笑不得。 撕书:这也是很多父母头痛的问题之一。不管你是多少钱买回来的书,孩子没看两眼,只要兴致来了就开始撕, “撕啦撕啦 ”地只管好玩。又不见了几十上百元,那是你的事,他才不管呢。 说书:有的孩子很喜欢讲 故事 ,还缠着大人听他讲。没看过书时觉得他讲得活灵活现,但看过这本书就会发现:书上根本不是他讲的那么回事。说他是睁眼瞎也太不公平了,他明明在盯着书讲,可是内容呢?完全是他想到哪里就编哪里,跟书上可以一点关系也没有。 倒着看书:有的孩子倒是不爱讲给别人听,而是习惯自己一本正经地捧着书 “攻读 ”,口中往往还念念有词,可是走过去看看会让你啼笑皆非:他可能都拿倒了,却一样 “读 ”得津津有味 . 教师的话: 这些每天都在孩子们身上发生的行为的确还不是真正的阅读,只是和阅读 “有关 ”而已。但是,它们又的确已经是阅读的开始,孩子们已经或者正在通过这些行为爱上图书,这是最初的兴趣点,是弥足珍贵的。家长应该紧紧抓住孩子的兴趣,引导和培养孩子的阅读兴趣和意识,这将让您的孩子受益终生。 家长留言: 1、您的
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