语文人教版七年级上册生活写作的源泉.doc

公开课教案-作文辅导课课题：生活，写作的源泉时间：2017年3月20日 地点：七年级（4）班 执教：黄 慈 辉【理论依据】语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识的发展和精神世界的构建。作文教学要真实地展现学生生命的本色，要生活化。因为生活是作文的源泉，离开了丰富多彩的生活进行写作，就如无米之饮，无本之木，无源之水。教学目标：1、理解写作与生活的关系，激发学生观察生活的意识。2、启发引导学生在观察中思考，从生活中发现写作的素材。3、树立写好作文和改好作文的信心，调动学生运用写作知识评论习作的兴趣。教学重点：学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。教学难点：学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。教学方法：课堂评析；合作探究；讲练结合。教学时数：一课时教学设计：一、结合阶段考试的情况，导入新课：一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：累死宝宝。但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。二、分析中学生作文中常见的选材问题：1、材料贫乏，内容干瘪； 2、材料平庸，缺少个性； 3、材料虚假，违背常理； 4、游离中心，不合主旨； 5、有意无意的模仿，似曾相识。三、介绍什么是选材的问题：蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。四、给你支招（一）作文成功者的秘诀：1.有一双慧眼，有一颗敏感的心； 2.善于观察和感悟生活；3.从中选择贴切的材料； 4.表达我们阳光向上的人生志向和情趣。建议：（1）留心观察生活；（2）多读多记，注意摘抄；（3）有灵感时随身记（二）讲述古人积累素材的故事，启发引导学生：1、锦囊 ；2、诗袋 ；3、瓦罐（三）具体指导学生从生活中发现写作的材料的方法：1、向书本学习；2、向告示牌学习；3、向标语学习；4、向广告学习5、仔细观察捕捉生活中的细节。（四）同学习作比较：示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家。我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家。打开门，我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了（五）实战演练：创设作文情景，请学生当堂完成口头作文。根据你平时参加测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。【例文】可怕的英语测试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 五、课堂总结：（一）如何让细节描写具体、生动起来？（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（二）不断写作，美化生活。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。学生习作： 挤公交车记七年级（4）班 陈佳荫周末上完兴趣班，我和煖铷同学一起乘公交车回家。我们来到车站，正逢下班高峰期。人们三五成群地站在自己选定的、估计离公交车最近的地方，翘首等待着。终于，四路车来了，我们赶紧飞奔过去。车还未停稳，门刚一打开，人们“呼啦”一下蜂拥而上。我俩三番五次地想挤进去，都被“加塞”的人挤到旁边，费了九牛二虎之力，终于挤上去了。站在车头，看着一车人，背贴着背，挨挨挤挤，个子矮小的低年级同学都被淹没在人群里了，只见一个大书包在人流中“随波荡漾”。四路车的下车门在后面，我站在车头望着后门，要想过去那真是做梦。“唉！我要是能变成纸片，从人们的头上飞过去就好了。”眼看很快就要到站了，我们要下车，挤吧！我们卸下书包，攥在手上，一摇一摆地跟人群往后挪。我们用肩膀拱、用手推、用头顶，就差没用牙咬了。人群被我们撕开了一条“裂缝”，但眨眼就又合拢了。我被大人们挤着，根本用不着扶扶手。有个高个子男生推推搡搡地把我撞了一下，嘴里嚷着：“我要下车，让开，让开！”我心里暗笑：“太没礼貌了！你要下车？我还要下呢！”正想着，车到站了。门一开，一股强大的力量把我往下推，我是被人群“抬”下来的，那阵势够吓人的。扯了扯被挤成一团的衣服，长长地嘘吁了一口气，我整理了一下书包轻松地往家里走。嗨！走路的感觉真好！（二）重视评议、重视修改。（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。（）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。【温馨提醒】作文六忌一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：46段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太