七年级语文上册《慈母情深》教学设计方案 北师大版.doc

慈母情深教学设计方案课题名称慈母情深科 目语文年 级七年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析“品味作品语言，体会作者情感”是学生常用的语文学习方法，部分学生还能通过对课文内容的圈圈划划，评评注注，表达个人感受。然而，本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，“一元五毛钱”买一本书在当时是不容易的事情。由于学生不了解当时的时代背景，也就难以理解作品中人物的感情。这是本课学习的难点。其次，学生在日常生活中能感受亲情，体会人间真情的温暖。但对大多数独身子女而言，往往忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情常感到“理所当然”，缺少“心存感激”。因此，学习过程中，体会慈母情深的同时，体会作者对母亲的敬爱也是课文学习的重点。教学目标一、情感态度与价值观1.体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。2.教育学生学会和感激母亲。二、过程与方法1.理解课文内容，能复述故事大意。2.通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。3.通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会作者的思想感情。三、知识与技能1.积累“陷、碌、攥”等生字，理解 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点、难点 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。教学资源DVD（烛光里的妈妈）、图片、课件、视频、板书慈母情深教学活动过程描述教学活动1一、导入新课，了解作者1、导入：同学们，学完了地震中的父与子一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文慈母情深，将让我们深深地感受一番母爱。2、作者简介：梁晓声：男，当代作家，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说从复旦到北影、雪城、年轮、泯灭等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。教学活动2二、预习检测，整体感知1）给下列生字注音，理解词语意思。 祈祷 ( ) 疥疮 ( ) 怂恿 ( ) 毡( )絮 竹篾 ( ) 龟( )裂 攥( )紧 桀骜 ( )不驯 虎视眈眈 震耳欲聋 无地自容 失魂落魄 无精打采 一贫如洗2）这篇文章主要讲了哪两件事? 一是母亲为我讨回小人书，二是母亲给我钱买了一本青年近卫军教学活动3三、再读课文，体会感情（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。1）根据“提示”要求，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_ 的母亲，有理由即可。2）小组交流。3)全班交流。鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。教学活动4四、感情朗读，升华情感1）选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。2）指名有感情朗读，教师相机指导。教学活动5五、联系实际，拓展延伸1）联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。2）写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。教学活动6六、精要总结，歌曲结束1)教师总结。通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”2)课件播放烛光里的妈妈，学生跟着轻轻哼唱。教学活动7七、作业超市