青岛版一年级上册科学备课.doc

第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教材简析：选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第一课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。二、教学目标：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。三、教学重点：意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。四、教学难点：知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。五、教学过程：（一）导入：1.知道哪些科学家的名字？2.知道哪些我国科技项目？（二）学习新课;科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。2、分析科学家取得某项成就的原因。3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。(三)活动过程1：1、看书第二页。2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。4、小组交流自己的阅读结果。（四）活动过程2：1、拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2、小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。（五）拓展活动听科学家的故事。学生互相讲。教学反思：这是小学生接触学科的第一课，各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，所以通过各个环节的设计让他们意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。2.我的“小问号”一、教材简析：选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第二课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。二、教学目标： 1、培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 2、激发学生热爱大自然的情感。三、教学重点： 意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 四、教学难点：知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 五、教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。六、教学过程：（一）课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。（二）课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）4、全班汇报：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）鸟类是怎样繁殖的?.（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。（三）拓展活动（课后作业）在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。教学反思：各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的东西对于他们来说也充满了好奇，让学生自己观察大自然，提出生活中和大自然中的小问号培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 激发学生热爱大自然的情感。第二单元 我们怎么知道3.看一看一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第一课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。二、教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。三、教学重难点：知道眼睛的重要性。四、准备材料：镜子七巧板图片五、教学过程：1、导入一教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）2、活动：小眼看世界（1）戴上眼罩，体验黑暗教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）（2）眼睛的作用教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）3、评估（1）是否知道眼睛的作用。（2）是否参与了眼睛的游戏。4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵5、延伸：图片有哪几种动物（9页大象图）教学反思：各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。4.听一听一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第二课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。二、教学目标：1.认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。2.知道眼睛和耳朵的重要性。三、教学重点：认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。四、教学难点：知道眼睛和耳朵的重要性。五、材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。六、教学过程（一）现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？（二）听声辩音比赛1、请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）2、让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）3、评估（1）是否知道耳朵的作用。（2）是否参与了耳朵的游戏。（三）延伸在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学反思：各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。5.摸一摸一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。二、教学目标：1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。2.帮助学生学习用语言表达自己的感觉。3.培养学生用手触摸感知物体的习惯。三、教学重难点：用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉四、教学准备：每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸方法与手段：讨论法、问答法、游戏法五、教学过程：（一）激发学生动手触摸的兴趣。师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。（二）引导学生通过触摸，感知物体的不同特征。1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？引导学生说出软硬、光滑、粗糙等词汇。师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？3.再摸摸其他物品，从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。（三）引导学生讨论，扩展经验。1准备12个学生没有触摸过的东西。师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？引导学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。2教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。（四）活动延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。教学反思：首先，我让学生直接动手操作，激发学生触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。接着，引导学生摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，学生感知物体的不同特征。然后，再以学生没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展学生的经验。最后，我以游戏进行延伸，让学生通过触摸物体进行猜测，加深学生对物体特征的印象。活动中，绝大多数学生能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。今后我会加强学生从多角度描述物体特征的能力。6.闻一闻，尝一尝一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第四课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。二、教学目标：1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。三、教学重点：了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。四、教学难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。 五、教学准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。六、教学过程：1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：（1）什么动物的鼻子最长？（大象）（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。教学反思：各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇，了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。 第三单元 玩中学7.玩磁铁一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第一课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。二、教学目标：1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。三、教学重点：了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。四、教学难点：能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。五、教学准备：条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具六、教学过程：（一）探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性1.情境导入，激趣师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。2.探究知道新问题师：同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？学生：（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。师：同学们说的都很对。3.游戏：变身小磁铁师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。）（二）探究磁铁的应用1.激趣师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。2.学生探究，磁铁还可以吸引那些物体？（教师适时引导，并观察学生实验情况。）3.分享实验结果。4.教师小结，简介磁铁在生活中的应用。8.玩彩泥一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第二课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。二、教学目标：1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱护植物和对大自然的热爱。三、教学重点：彩泥制作学会揉、压、搓等技巧。四、教学难点：能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。五、教学准备：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具六、教学过程：（一）导入1、师：让我们一起拍拍小手吧！2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？（二）制作部分：1、游戏：彩泥变变变揉一揉：彩泥变成汤圆压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。让学生自己变一变，说一说变成了什么。2、同学们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把！4、学生自己动手制作，教师巡视指导。（三）结束部分：1、让大家和老师来欣赏一下你们的作品。2、我们一起去洗洗小手吧！9.玩小车一、教材分析：选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第三课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。二、教学目标： 1.对颜色感兴趣。2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。三、教学重难点：会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。四、教学准备：准备一辆玩具汽车，拉链等。五、教学过程：（一）导入：1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？2.在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：（师:“看，是什么？”）（小汽车）师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。）（二）引发兴趣，教师进行示范演示。1.师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”2.引导学生观察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？（学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与肯定。）3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力量？（推力拉力）（三）活动结束1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的游戏。2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。公司档案管理制度一、总则1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特制定本制度。2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。 4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。3、在归档的文件材料中，应将每份文件