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教学资料范本培养幼儿交往能力编 辑：_时 间：_在做上学、在做上教、教与学以做为中心、在劳力上劳心”。近几年来、我们运用这一理论、进行了培养幼儿交往能力的实践、收到了很好的教育效果。一、培养幼儿与同伴的交往能力幼儿中有交往能力较强、交往能力一般和交往能力较差三种情况、在培养与同伴交往能力的过程中、我们注意到不同能力层次的交叉影响和所提要求的不同、使幼儿在自己原有的起点上都获得发展和提高。幼儿与同伴交往是在活动中进行的、各种能力也在“做”逐渐形成的。我们着重在尊重、分享和合作互助等积极的社会行为中培养幼儿与同伴的交往能力。尊重。我们从礼貌语言和文明行为入手、在“做”上对幼儿进行尊重他人权利、尊重他人情感的教育。如让幼儿体会听了粗暴无礼的语言后的不愉快和听了“谢谢”、“请”之后高兴的心情；通过内容有关的儿歌、故事、看图讲述教学、鼓励幼儿使用文明礼貌语言、通过教学游戏和角色游戏巩固文明礼貌语言、使礼貌语言与文明的集体生活常规成为幼儿比巩固的行为习惯、掌握了礼貌语言、能尊重他人、才能在共同活动中促进协商的成功。分享。我们从不强迫幼儿与人分享或轮流、而是依靠幼儿自己的决定与协商、让幼儿真正愿意时才与人分享而不是被迫地、勉强地去做。分享活动包括：分享食物。让幼儿在“做“上学习与别人共享食物。蛋糕是幼儿爱吃的食物、我们给每组三个蛋糕、即6个人分吃三个蛋糕、我们只说一句话：“请小朋友自己商量着吃”。开始教室里很热闹。幼儿叽叽喳喳地协商：谁和谁同吃一个蛋糕、谁来分蛋糕。约5分钟幼儿安静下来了、分得快的、在品尝蛋糕。我们发现一个小朋友把蛋糕分成两份在左比划右比划、一了解原来一半大一半小、他为该给同伴哪一半感到为难。我们用一句话提示：“你是想吃大的呢、还是想吃小的？”他想了想、把大的一半给了同伴、小的留给了自己。有了这次交
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