教科版八年级上册物理1.1走进实验室：学习科学探究教案

1 课题 走进实验室：学习科学探究 教 学 内 容 走进实验室：学习科学探究 课 时 序 号 教 学 要 求 观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法 观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性 培养学生学习物理的兴趣 、培养学生对物理科学的求知欲望 掌握科学探究的主要环节 让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律 教 学 重 点 让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识 激发学生的学习兴趣 教学 难点 物理源于生活，服务于社会 教 学 准 备 铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等 具 体 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习 二、走进科学探究的基地 奇妙的物理现象 三、科学探究 一、复习 1、物理学的含义是什么 ？ 2、通常情况下物质有哪些状态 ？ 3、物体与物质之间的区别有哪些 ？ 二、走进科学探究的基地 奇妙的物理现象奇妙的物理现象 1、铅笔为什么做成六棱柱？ 2、树叶被风吹后最终还是要落回地面为什么？ 3、水面上为什么 会产生影？ 4、图 1 物理实验的显著特点： 在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现 三、科学探究 1、认识科学探究的工具（图 1且摆出 回顾上节课所讲内容，回答老师提问 让学生从生活中找出物理现象，从自然中找出物理现象 温量长度 测量质量 测量时间 培 养 学 生 从生 活 中 寻 找物理现象，使学 生 乐 于 探索 自 然 现 象和 日 常 生 活中 的 物 理 现象的兴趣 使 学 生 感 受物 理 实 验 的气氛，消除 2 具 体 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 四、双基训练 一些实物测量工具进行教学 2、 科学探究的七个要素： 提出问题猜想与假设制定计划、设计实验进行实验、收集证据分析论证评诂交流合作 3、科学探究 ：就是要找出其中的原因和规律 4、 “观察” 是科学发现的重要环节 5“制定计划、设计实验”是科学探究的重要环节 6、测量： 是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要进行测量才能得到 7、走进实验室的首要目的： 让同学们认识各种仪器，初步 了解仪器的使用规则 四、双基训练 1、饮料罐里的饮料如何尽快倒出来？ 2、 （ 2010盐城）同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ B ） 测量温度 测量电流 测量电压 测量力 测量体积 8、测量同一物理量的仪器，可有不同的规格和不同的测量方法，应根据实验的需要合理选择， 9、实验室的管理规范：实验室守则 10、自制家庭小实验 11、动手试一试 12、小制作和小发明 开一个或两个小孔 大生气压的知识 提出的问题要有探究性 对 仪 器 的 神秘感，培养学生 科 学 探 究精神 ，初步了解 常 用 仪 器的 名 称 及 作用 培 养 学 生 只有去探究，才能 找 到 答 案的能力 3 具体内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 五、课堂小结 六、作业设计 A、 “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” B、 “热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？” C、“为什么热水在室温低时比室温高时冷 却得快呢？” D、“为什么热水的质量越大冷却得越慢？” 五、课堂小结 主要讲授本节课的主要教学内容，提出要求。 1、 奇妙的物理现象 2、科学探究的几个主要环节 3、科学探究的一些常规知识 六、作业设计 1、做好复习与预习工作 2、做好配套作业 学生积极参与老师的课堂练习活动 ，提出问题 培 养 学 生 学以 至 用 的 能力 板 书 设 计 教 学 反 思 一、奇妙的物理现象 二、认识科学探究的工具 三、科学探究的七个要素：