2014秋pep四年级英语上册recycle 2单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/122014秋PEP四年级英语上册RECYCLE2单元教案RECYCLE2单元目标本单元是将46单元的中心语言融为一体，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。PERIOD1教学目标1知识与技能目标A能够认识会说故事中的新句型MERRYCHRISTMASHOWBEAUTIFULB理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。2过程与方法通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/123情感与文化目标培养学生英语学习的积极性，感受西方文化。教学重、难点1重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。2难点新句型MERRYCHRISTMASHOWBEAUTIFUL新词汇FATHERCHRISTMAS、TURKEY、SINGER教学准备THEAUDIOTAPE,WORDCARDSANDSOMEPICTURES教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程STEP1WARMUPANDREVISION1教师出示单词卡，复习46单元所学单词。2做游戏LISTENANDDO教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3复习第四至六单元的LETSDO部分教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12STEP2PRESENTATION1FREETALKHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATSYOURFATHER/MOTHERISYOURFATHER/MOTHERASINGER师生，生生间做自由问答WHATWOULDYOULIKE教师出示各种食物的卡片包括TURKEYBEEFPOTATO等单词，学生根据爱好选择回答“IDLIKESOMEPOTATOES”教师说“IDLIKETURKEYWOULDYOULIKEIT”学生回答“YES,IDLIKETHETURKEYNO,IWOULDNTLIKETHETURKEY”2MERRYCHRISTMAS教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答WHATDAYISITTODAYTODAYISCHRISTMASDAYWHOSHEHEISFATHERCHRISTMASSOMANYGIFTS播放AMERRYCHRISTMAS的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说“MERRYCHRISTMASTOYOU”分别向学生问好。学生回答“THESAMETOYOU”学生也试着说说，向老师和同学问好。3播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论WHOARETHEYWHEREISMIKEHOWMANYPEOPLEINTHESTORY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/12WHATCANYOUSEE4放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5学生分角色分小组表演故事。6教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。STEP3PRACTICE扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候“MERRYCHRISTMAS”学生答“THESAMETOYOU”“HERESAGIFTFORYOU”“THANKYOU”课堂练习教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说MERRYCHRISTMAS,引导学生回答THESAMETOYOU课堂小结THEMAINWORDSANDMAINSENTENCES作业布置MAKEACHRISTMASDAYCARD发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12朋友板书设计RECYCLE2MERRYCHRISTMASHOWMANYGIFTSARETHEREHEISFATHERCHRISTMASNOWHERESTHETURKEY课后反思PERIOD2教学目标1知识与技能目标A能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。B能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。C能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。2过程与方法在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。3情感与文化目标培养学生英语学习的积极性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12教学重、难点1重点通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2难点用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教学准备THEAUDIOTAPE,WORDCARDSANDSOMEPICTURES教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程STEP1WARMUPANDREVISION1、SINGTHESONGWEWISHYOUAMERRYCHRISTMAS2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、FREETALKHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATSYOURFATHER/ISHE/SHEANURSE/DOYOUWANTTOBEATEACHER/师生问答，生生问答。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12STEP2PRESENTATIONALOOK,ASKANDANSWER学生看图自由问答。HOWMANYPEOPLEARETHEREINTHEFAMILYISTHISJOHNSWHATSHERHISJOBB课件出示LISTENANDNUMBERTHEROOMS教师与学生就图片进行问答WHATCANYOUFINDINTHEPICTURELISTENANDNUMBERTHEROOMS听录音完成。CLOOK,LISTENANDWRITE学生看图，看填空。听音填空核查。教师讲解DPLAYAGAME把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。STEP3PRACTICEA猜词比赛精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12请一个孩子到前面说“THEWORDHASSEVENLETTERSTHEYARENOODLES”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。课堂练习看书上的图片自由问答对话课堂小结THEMAINWORDSANDMAINSENTENCESOFUNIT46作业布置读一读后三单元的内容板书设计RECYCLE2HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATSYOURFATHER/ISHE/SHEANURSE/DOYOUWANTTOBEATEACHER/课后反思PERIOD3教学目标1知识与技能目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12A通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式B听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词2过程与方法通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。3情感与文化目标培养学生英语学习的积极性和兴趣。教学重、难点1重点通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2难点听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教学准备THEAUDIOTAPE,WORDCARDSANDSOMEPICTURES教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程STEP1WARMUPANDREVISION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/121SINGTHECOLORSONG2教师问学生“WHATCANYOUSEE”学生就教师里所见到的词说一说。3LISTENANDDO“POINTTHENOODLES/RUNTOTHELIVINGROOM/”STEP2PRESENTATION1课件出示LISTENANDCOLOR的课件。教师与学生就图片进行问答WHATCANYOUFINDINTHEPICTUREWHEREISTHESHELF教师最后出示SINK的图片，教学生认读单词。2小组学生之间利用书做问答的练习。提问“WHEREISTHEPHONE”回答“ITSINTHEBEDROOM/。”3LISTENANDPOINT小组之间学生互相发出口令“FINDTHELIVINGROOMANDPOINT”4LISTENTOTHETAPE,ANDCOLORING5学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。WHATCOLORISTHESHELFISITRED6教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问“WHATWOULDYOULIKE”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12学生说“ILIKESOMEBEEF/”说对的孩子发给一个相应的头饰。请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“TURKEY”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。STEP3PRACTICE1找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。2猜词比赛请一个孩子到前面说“THEWORDHASSEVENLETTERSTHEYARENOODLES”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。课堂练习1游戏从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐盒，拿盒子的两个学生分别从盒