语文苏教版三年级下册拓展阅读

绿野仙踪读书交流课教案 设计意图：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。本文主要是针对阅读交流进行设计的。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生的阅读绿野仙踪兴趣。再通过介绍作者，感受写作背景；学会看故事简介，初步感受文本；学会看新书目录，详细了解故事情节。教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的书。引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。品味当中的经典人物和精彩故事情节，感受经典的魅力。教学目标：1、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。2、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。3、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。课前准备：课件、学生搜集相关资料。教学过程：一、 课前谈话1、同学们，你们是一群爱读书的孩子，从一年级起我们就开始一起读书，到如今已经读过不少书和故事了。现在，老师想考考你们，有一个小姑娘被一阵龙卷风刮到一个神奇的国度，结实了三位朋友，后来在好心女巫格林达的帮助下回到了家乡。这个故事是绿野仙踪2、这个小姑娘的名字叫？（多萝西）你认为多萝西是个怎样的小姑娘？从哪儿可以感受得到（可爱、勇敢、坚强） 3、这节课就让我们跟随着多萝西的脚步，来一次神奇的旅行。板书课题二、走近绿野仙踪1、这本书的作者是谁？你了解他吗？（生自由交流）（PPT）这本书的作者是美国作家 弗兰克鲍姆，他被誉为“美国童话之父”，绿野仙踪是他的代表作，这是一部长达二十三万多字的小说。2、面对着这么厚的一部作品，读书是讲究方法的，回想一下，我们是如何读的？（生自由交流）3、老师推荐大家一种读书的方法：（PPT）（一）快速通读，初步了解作品内容； （二）细读，具体了解每个人物的特点； （三）抓住重点句段或自己喜欢的段落品读，写出自己读后感，和同学交流。以后读书，也可以采用这种方法。3、跟随着多萝西，我们认识了哪些朋友？依次板书：稻草人 铁皮樵夫 小胆狮它们怀揣着自己的梦想与多萝西一起走上了前往奥芝国的路，它们的梦想分别是？板书：回到堪萨斯 要脑子 要一颗心 要胆量3、它们最后实现自己的梦想了吗？板书：回到家乡 统治翡翠城 统治温基 百兽之王此时，我们已经基本上理清了整个故事的脉络。提起书中的情节，老师看到你们个个眉飞色舞、兴致高昂，看来故事中的人物给你们留下了深刻的印象。一路上，这四个人凑齐了，让我想到了我们中国的一部名著西游记。所以说绿野仙踪也被称为美国版的西游记。三、走进绿野仙踪(一)分享快乐书中的哪些内容或片段让你记忆犹新呢？用自己的话说一说。学生介绍。预设：1、房子像气球一样飞起来了。2、稻草人摔倒了。3、小胆狮听到一点野兽的叫声吓得浑身哆嗦。4、多萝西的房子压死了东方恶女巫，得到了银鞋子。5、见到了奥芝是个大圆脑袋、美丽的夫人、大火球、怪兽。6、西方女巫竟然被水溶化掉了。7、飞猴8、美丽的瓷乡小结：一个又一个离奇生动的故事，就像充满魔力的神奇之手，牵引着我们一步步深入读下去，这就是鲍姆的成功之处。我们在编写故事的时候，也要像鲍姆学习，大胆想象。（二）分享成功的喜悦书中有趣的故事时而让我们惊讶，时而让我们感动，我们不由得沉醉其中。其中最让我们感动，值得我们思考的还是那些感人的片段。1、我想问大家多萝西的家乡在哪儿？是什么样子的？出示段落“多萝西站在门口朝四处看房子也变得和其他东西灰不溜秋了。”2、多萝西来到的国度又是什么样子的呢？出示段落“这场龙卷风把房子吹到一个非常美丽的国家的中部，房子轻轻地落了下来这声音是那样的令人愉悦。”3、讨论一下：这两个地方哪个更美？如果你是多萝西，你会如何选择？出示段落：“不管我们的家乡多么可怕，多么灰不溜秋，我们有血有肉的人宁愿住在那里，而不愿住在别的地方，不管它多么美丽。任何地方都比不上自己的家。”4、多萝西的这段话让你感受到了什么？（家是最重要的。亲情。）5、齐读这一段话，表达我们的心声。6、回到家时，爱姆婶婶搂抱、亲吻，让我们感受到对多萝西的关爱。（出示最后两个自然段段）7、从这部作品中，你还读懂了什么？（友情、坚持、梦想）小结：这部作品，吸引的我们的还有很多，像稻草人，明明没有脑子，但在遇到危险时总是能想出办法来解救大家。在此，我们就不一一细说了，读完这本书，让我们记住了(根据板书梳理感悟)（让我们记住了：家永远是我们最温馨的港湾；前进的路上需要友情，需要朋友的支持和鼓励；我们要学会坚持，有梦想就有可能！）四、走出绿野仙踪故事讲完了