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文档简介

认识大面值人民币 马王小学 杨柳教学目标： 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点:通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。教学难点:理解不同面值人民币间的兑换关系。教学方法: 自主探究与合作交流教学准备: 多媒体、人民币教具教学过程：一、创设情境，引入新课出示情境图师：星期天，玲玲陪妈妈到菜市场买菜，妈妈要买好多菜，咱们和玲玲一块儿帮着妈妈付钱，好吗？ 1复习小面值人民币 出示香葱图片，师：妈妈买了香葱花了1元5角钱，可以怎样付钱呢，请在桌面上摆一摆？2认识大面值人民币出示：师：妈妈买了1条鱼，付给店家这样两张钱，你知道这条鱼多少钱吗？出示： 带领学生认识面值5元和10元的人民币，让学生结合已学的内容说一说对5元和10元人民币的认识。出示： 猪肉20元鸡肉50元螃蟹100元师：妈妈还买了猪肉、鸡肉和螃蟹。妈妈买菜花掉的钱小朋友们认识吗？说说怎么辨认这些钱？图片呈现妈妈付钱的纸币，带领学生认识面值20元、50元、100元的人民币，让学生结合已学内容说一说对20元、50元、100元的认识。3揭示课题师：今天我们就来认识人民币大家族里，面值较大的人民币。板书课题：认识大面值人民币二、探究新知 1教学例3。出示5元、l0元、20元、50元、100元人民币，总结它们是以元为单元，再让学生观察背面后，教师提问：你知道这几张人民币背面的景点是哪里吗?引导学生认识不同的景点。5元背面的景点是泰山观日峰；10元背面的景点是长江三峡瞿塘关；20元背面的景点是桂林山水；50元背面的景点是西藏布达拉宫；100元背面的景点是人民大会堂。同时教育学生从小要爱护人民币。2教学例4教师拿出一张5元的人民币，提问：我搭公交车需要把这5元钱换成1元1元的，谁能帮我呢？学生在课桌上摆出5张1元的模拟人民币，教师巡视。学生总结：一张5元可以换5张一元。 师：你是怎么算出来的呢？ 生：5个一就是5等等同桌开展人民币的兑换活动，先用模拟人民币摆一摆，数一数，再换一换。共同完成教材例4。要求一边换，一边填写结果。 (1)l张5元可以换几张1元?5张，因为5个一就是5. (2)1张l0元可以换几张l元?10张，因为10个一就是10.(3)l张20元可以换几张10元？2张，因为2个十就是20. (4)1张50元可以换几张l0元?5张，因为5个十就是50. (5)1张100元可以换几张10元?10张，因为10个十就是100. (6)1张100元可以换几张50元?2张，因为2个五十就是100.三、巩固练习。课本第54页“做一做”1. 摆出下面的钱数。8元6角 37元 79元3角 14元2.四、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获？五、板书设计。认识大面值人民币一张5元可以换5张1元。 一张10元可以换10张1
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