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文档简介

11.1 功教学设计环节一:请同学表演情景哑剧,其他同学们总结内容 表演要求:推“讲台” ,表现的很吃力,挥汗如雨,就是推不动.再推还是推不动.表现出无奈的表情;拍脑门,想到一个办法,请班中的同学帮忙,两人一起推动讲台.抱拳 对同学的帮助表示感谢,然后一起回到座位上。 (新课导入)通过同学们的总结,导出新课:第一个同学没有推动箱子,物理学中称他没有做功;最后推动了箱子,称他们做功了。那么什么是“做功”呢?做功时应该满足什么条件呢?环节二:预习课本3分钟,请同学们总结:什么是做功?做功时满足什么条件?环节三:通过预习,小组讨论并判断物体图中物体做功了吗?总结:做功必须满足的条件;什么情况下物体是没有做功的?环节四:小组讨论:图中甲乙谁做功多?并说明自己的理由总结:做功多少与什么因素有关?导入:做功公式及功的单位环节五:利用公式正确计算做功多少?(注意单位及代入细节)环节六:课堂练习检测及知识总结1、.在下图所示的四种情景中,其中力对物体没有做功的是( ) A、火箭腾空 B、叉车举起 C、人推石头 D、马拉木前而升起的推力 重物的举力 未动时的推力 进的拉力2、甲比乙高,如果两人举起相同质量的杠铃,如图所示,则( )A. 甲做功较多 B. 乙做功较多 C. 甲、乙做功相等 D. 无法确定 3、小强用1000N的水平推力将重3000N的小车沿水平路面移动了50m,小强的推力做功_ _ J,重力做了_ _J的功。4、汽车在公路上以20m/s的速度匀速直线行驶,所受阻力是1103N,求:(1)汽车在5min内行驶的路程。(2)行驶5min汽车牵引力做的功。待各小组做完后,依次由个小组代表讲解各

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