蚂蚁作文500字.doc

蚂蚁作文500字 精选作文:蚂蚁的语言(500字)作文 大自然的我们最好的老师，但它的教学方法却与 众不同。要想从它那里学到知识，就必须得是一个善于观察的人。 一天，我在小区里玩， 发现一群又黑又小的蚂蚁东张西望的，好像在寻找食物。我看着这些可怜的小蚂蚁在外辛苦 地忙碌着，于心不忍，就立刻跑回家，拿了一些面包屑。 我把面包屑放在一只蚂蚁前， 它警惕地在面包屑上碰了碰，似乎在尝着什么，然后便走远了。我以为蚂蚁不领情，就失望 地走了。可过了一会儿我再回来时，小蚂蚁们正齐心协力地将食物抬回家。 这让我感到 很疑惑：这些蚂蚁是怎么知道这里有食物的？难道它们会用语言告诉同伴们那里有吃的吗？ 还是它们自己发现的，结果不谋而合地把面包屑运回了家？一个个问号在我心中产生。我一 定要发挥打破沙锅?问到底的精神，把这件事弄个明白！我暗下决心。 经 过查阅资料，我终于知道了其中的奥秘：原来蚂蚁也有语言，那是一种叫信息素的东西。蚂 蚁在找到食物后，会分泌出一种信息素，再通过触角的对碰，其它蚂蚁就收到信息，走同样 的路线，从而能够准确无误地找到食物，并一起运回家。 大自然可真是个有趣的老师啊！ 二年级:尚愿 篇一：蚂蚁搬骨头 看图写话 蚂蚁搬骨头 看图写话 学生的作文： 1、 一天，有一只 小蚂蚁看见了一块大骨头。小蚂蚁想把骨头搬回来。可是搬不动怎么办呢？它想了想就回家 叫它的朋友们来一起搬，这样小蚂蚁就把骨头搬回家了。小蚂蚁很高兴。这就叫人心齐，泰 山移。 王洋波 2、 一天，小蚂蚁 看见一块大骨头，小蚂蚁想把骨头拿回家。可是小蚂蚁拿不动，它想了想说，我想到了。它 连忙跑回家把爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和它的小伙伴都叫去搬骨头。他们用力把骨头搬回家， 最后终于把骨头搬回了家。这个故事告诉我们，只要齐心合力，什么都能做到。我们要向小 蚂蚁学习。 包怡笠 3、 早上，小 蚂蚁在玩的路上看见有一根大骨头，它想把骨头带回去给朋友们看。可是，骨头太重了，搬 不回去，他先回去叫来朋友们帮忙。朋友们来了就一起帮他搬回去。小蚂蚁说谢谢你们，朋 友们说不客气。 李洋莉 4、 秋天来了，小 蚂蚁去找食物吃。他看见一块大大的骨头，可是一直小蚂蚁怎么样都搬不动，他叫了小伙伴 们一起来搬动骨头，最后他们喊着号子，流着汗，一步一步搬着骨头回家了。到家后，他们 就放下骨头说，累死我了。一只蚂蚁说，把这骨头煮了吃把。另外的蚂蚁都说好啊，我们还等什么呢？最后他们就高高兴兴地吃了起来。 吴红玉 5、 有一只小蚂蚁看见草坪里有一根骨头，高兴地笑了。他一吹口哨，其他蚂蚁都赶快跑来，大家就一起把骨头抬起来搬回家了。 王 晓 6、一天，一只小蚂蚁出来散步。突然看见了一根长长的骨头。小蚂蚁闻了闻说：“好香啊！” 他想把这根骨头搬回家。可是搬也搬不动。突然，他想到了一个办法。他就去叫其他小蚂蚁来，过了一下子来了很多小蚂蚁，他们使出全身的力气把这根长长的骨头搬回到洞里。 周一杭 7、一天，小蚂蚁发现了一根骨头，它想把骨头搬回去，可是它搬不动这根骨头。于是它就回去和它的同伴说，过了一会，同伴就和它一起去版搬骨头，不一会儿骨头就被搬回家了。 毛 升 8、一只蚂蚁看见了一块骨头，它觉得一个人搬不动，它叫兄弟们一起来帮忙，把骨头搬回家，当作给妈妈的礼物，所以说团结就是力量。 篇二：新材料作文“懒蚂蚁效应”写作指导及范文 新材料作文“懒蚂蚁效应”写作指导及范文 【金题回放】 在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东 张西望。人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上 标记，并且断绝蚁群的食物时，那些平时工作很勤快的蚂蚁却表现得一筹莫展，而“懒 蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁”们把 大部分时间都花在 了“侦察”和“研究”上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的 食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物。此现象被称为“懒蚂蚁效应”。 要求：选好角度，确定立意；题目自拟；不要脱离材料内容及含意的范围作文； 议论文或者记叙文；不少于800字。 【审题立意】 思路引路：找出对象 抓关键句 由果溯因 离不开正确思想的的指导(踏实勤奋不一定能成功)；2.不仅要 看路；3.苦干离不开巧干（苦干加巧干才能成功）。 于杂物才能勤于动脑；2.成功因有准备而实现；3.做一只善于 4.学会探索；5.不“为”浮云遮望眼。 理分工（各司其职）；2.团队合作；3.团队需要“懒”蚂蚁；4. 能求得团队的发展；5.个体要有所贡献才能实现自我价值。果： “懒”不是不劳而获，不是少劳多得，“勤”不是知识短浅，不 而是需要完善。“懒”与“勤”的关系不是主角与配角，不是领导与 功的两个要素。有的同学对材料进行了“二次引申”，甚至随意“转 索=创新”、“未雨绸缪=智慧”“实现个人价值=责任”“合作=团结” 1. 缪 忧患意识 2. 3. 4. 5. 6.立意结论： 因： 结论： 审题立意 勤蚂蚁：1.踏实勤奋埋头赶路，还要抬头“懒”蚂蚁：1.“懒”思考的“懒”蚂蚁；相互关系：1.团队合每个人发挥特长才请注意，从材料看，是死板，不是缺陷，被领导，它是取得成换词语”，以致“探而跑题、偏题。 【分析探究】 一、同学标题 防患未然 未雨绸团结 学以致用 由浅入深 厚积薄发 透过事物看本质 7.各司其职 8善于“思考” 9.盲做不如思考 10.“懒”亦有收获 问题标题： 切题标题： 偏题：积累、厚积薄发、探索的艰辛、知识的价值、少劳也可多得、领导者与被领导者、团 结、责任、职责、创新。 擦边球：长远的眼光、全面看待事物、未雨绸缪。 二、同学语段：请立足命题材料，分别找出下面四个开篇的问题并探究相应的策略。 1、古人云：磨刀不误砍柴功。材料中的“懒蚂蚁”正是因为不断探索，才保证了集体的食 物。蚂蚁如此，我们人类更应如此。所以，我们要不断探索，必能事半功倍。磨刀 不误砍柴功 问题： 策略： 2.蚂蚁寻食分工明确，有负责侦查的，有负责搬食物的，也因此它们的食物源源不断，人 类生产中也如此.精细的分工.提高了产值.推动了现代工业快速发展。分工的优势 问题： 策略： 3.懒蚂蚁看似无所事事，实则一直为未来的窘境做着充分的准备，是他们的“机智”挽救 了整个益群。而作为人的我们，也应学会懒蚂蚁未雨绸缪的品质。只有我们防患于未然， 才不至于陷入“临渴掘井”的窘况。勿临渴掘井 问题： 策略： 4.“懒蚂蚁”看似无所事事，但最终成为发现食物源的成功者。“空闲”的蚂蚁并不是无 所事事，它们是在为以后的成功做准备。因此，“空闲”并不代表无所事事，而是在为成 功做准备。“空闲”只为成功做准备 问题： 策略： 三、优秀开篇 1.面对粮食危机，勤快蚂蚁一筹莫展，而懒蚂蚁们早已探索、开拓了新的粮食，并还 在继续探索。人亦如此，只有平时不断观察、探索，开拓新出路，才能在困境前从容以对， 保持探索亦将助我们克服一个又一个人生难关。观察与探索53分 2.懒蚂蚁虽好像整天显得无所事事，但却是群体不可缺少的部分，倘若没有这些“侦察者” “研究者”的存在，蚁群可能会面临很多困境。人亦如此，我们不应总是机修式的埋头苦 干，而更应该学会思考，学会探索。勤于探索53分 3在多数人看来“懒蚂蚁”是无所事事的，但实际上，“懒蚂蚁”则将大部分时间花在了 侦察与研究新食物源上。我们不可否认，其他蚂蚁的确勤快，但在粮食危机面前却一筹莫 展。由此可见，我们不能只一味机械地按部就班，应该善于思考，善于发现，不断探索， 跟上时代的脚步。不按“食”就“搬” 分析上面三段的优点： 四、【例文】 试从文章的审题立意、论据、结构、语言、思想、分析说理、扣题等角度赏析以下两篇文 章。 生活中不可缺少“懒” 生物学家发现，当蚁群食物源断绝时，常常是那些平时看上去无所事事的懒蚂蚁挺身而 出，带领团队找到新的食物源。貌似无所事事的“懒蚂蚁”，关键时刻展现了其超凡的才 能，帮助蚁群度过了“粮食危机”，因此，“懒蚂蚁”在蚁群中是不可缺的！ 那为何懒蚂蚁会有如此超凡的才能？原因在于它们虽然平时很少做出体力上的付出，但 把大部分时间花在了对组织薄弱环节的观察和新食物源的研究上。对待这种有趣的“懒蚂蚁 效应”，人类还能简单地用“勤”与“懒”加以评论吗？“懒蚂蚁”真“懒”吗? “懒”蚂蚁其实不懒。它们靠的是自己一副勤奋思考的大脑和一双善于观察的眼睛，这 从爸爸手里接过这份特殊的礼物，我迫不及待的打开了说明书，仔细的研读起来。 蚂蚁工坊的主体是一个高透明亚克力材质制成的长18.5厘米、宽3.5cm、高14厘米半弧形的饲育观察盒；在这里蚂蚁挖掘的隧道是3D的，不像平地蚁窝那样只能观察到洞口，可以亲眼目睹那些许多从未见到过的情形。 盒里面盛有四分之三的海藻酸钠水合成提炼物制成的浅蓝色凝胶，这种奇妙的胶体于美国国家航空和宇宙航行局的空间试验计划，其中注有可供蚂蚁维持生命的糖份、水和营养物质，能为蚂蚁提供习惯的生活环境以及生存所必须的养分。 随盒还有一根搅动棒，刚刚拿到的蚂蚁工坊时要在蚂蚁入住之前用小棒在凝胶体上戳三、四个分布大体均匀，深度在2厘米左右的洞，以提示蚂蚁这里可以挖洞，尽管它们并不一定会顺着你的提示挖下去。 还有一个带刻度的观赏性放大镜，在蚂蚁工作过程中你可以用放大镜更仔细地观察蚂蚁的生活秘密，甚至可以看清楚蚂蚁令人惊奇的尖爪以及身体上的毛。 最重要的是还要有一份完整详细的使用操作手册了。 随着这些硬件一起到来的当然是主角蚂蚁了！十一只强壮的日本弓背蚁，它们被临时装在一个大的塑料吸管里面。想把它们请进新家还真不是一件十分容易的事。蚂蚁的灵动性很强，只有把蚂蚁的管子一头插在盖子的塞孔上吹一口气，它们才能顺利的迁居过去梧桐学校三年级:章徵涵 精选作文:蚂蚁和老鹰(500字)作文 一天，蚂蚁一家去旅游。 它们爬呀爬，爬呀爬。这时一件非常棘手的事情发生了，前面有一条河阻挡了它们的去路。它们其中一只蚂蚁讲话了，它说：咱们可以找一片树叶当船，找一根树枝当浆。它们首领却失望地说：树那么高，咱们怎么去找树叶，再说，树枝那么硬，咱们能咬断吗？说完，大家都陷入了懊恼之中。 不知是不是老天爷在帮忙，它们的好朋友老鹰正好路过这里，蚂蚁们赶快喊：老鹰大哥停一下，停一下。老鹰听见了，停了下来，问：有事没事呀？蚂蚁首领说：你能帮我们找一片大树叶和一根树枝吗？我们去旅游，被这条河挡住了去路。老鹰马上飞了起来，用嘴掐下一片最大的树叶，又用翅膀一扇，树枝就掉了下来。小蚂蚁们向老鹰说了声谢谢，就扛着树叶拿着树枝向河边走去。 小蚂蚁们乘着树叶船过了河。一抬头，它们看见老鹰在树上休息，再往前看，只见一个猎人，正端着枪像老鹰瞄准，准备把老鹰打下来。蚂蚁们急了，立刻像打了鸡血一样，冲了上去。有的咬猎人的脚，有的拔猎人的头发，有的捅猎人的眼睛。猎人痛的直叫唤，他只好把枪放下，去抓蚂蚁。老鹰被吵醒了，看见了蚂蚁，又看见了猎人，便什么都明白了。老鹰赶紧飞了起来去啄劣人的头，猎人吓坏了赶紧跑了。老鹰说：谢谢你们。蚂蚁们说：不用谢，这是好朋友应该做的。 从此，蚂蚁和老鹰变成了世界上最好的朋友。四年级:唐家驹 篇一：蚂蚁和老鹰 蚂蚁和老鹰 一天，蚂蚁一家去旅游。 它们爬呀爬，爬呀爬。这时一件非常棘手的事情发生了，前面有一条河阻挡了它们的去路。它们其中一只蚂蚁讲话了，它说：“咱们可以找一片树叶当船，找一根树枝当浆。”它们首领却失望地说：“树那么高，咱们怎么去找树叶，再说，树枝那么硬，咱们能咬断吗？”说完，大家都陷入了懊恼之中。 不知是不是老天爷在帮忙，它们的好朋友老鹰正好路过这里，蚂蚁们赶快喊：“老鹰大哥停一下，停一下。”老鹰听见了，停了下来，问：“有事没事呀？”蚂蚁首领说：“你能帮我们找一片大树叶和一根树枝吗？我们去旅游，被这条河挡住了去路。”老鹰马上飞了起来，用嘴掐下一片最大的树叶，又用翅膀一扇，树枝就掉了下来。小蚂蚁们向老鹰说了声谢谢，就扛着树叶拿着树枝向河边走去。 小蚂蚁们乘着树叶船过了河。一抬头，它们看见老鹰在树上休息，再往前看，只见一个猎人，正端着枪像老鹰瞄准，准备把老鹰打下来。蚂蚁们急了，立刻像打了鸡血一样，冲了上去。有的咬猎人的脚，有的拔猎人的头发，有的捅猎人的眼睛。猎人痛的直叫唤，他只好把枪放下，去抓蚂蚁。老鹰被吵醒了，看见了蚂蚁，又看见了猎人，便什么都明白了。老鹰赶紧飞了起来去啄劣人的头，猎人吓坏了赶紧跑了。老鹰说：“谢谢你们。”蚂蚁们说：“不用谢，这是好朋友应该做的。 从此，蚂蚁和老鹰变成了世界上最好的朋友。 四年级:唐家驹 篇二：作文范文(老鹰与乌鸦) ? 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。 ?一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 ?一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯 冲姿势拼命练习。 ?一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 ?牧羊人的孩子看见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子 摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!” ?要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 ? no.1我已经飞过 ? 上，被毛缠住，最终落到了牧羊人的手里。 故事的结尾告诉我们，这叫作自不量力，但我却认为，没有突破性的尝试和努力，哪有意外的收获和成功? 就如泰戈尔所说： ?所期望的，于是 ?其实人也是如此。 ? 没有人会知道自己传记的最后一页会写着什么，这也正是人生最奇妙的地方。所以，在还没 有结局的情况下，我们要自己创造美好的过程，让这本传记的中间部分因你的努力而格外精彩。?青春是一个没有失败的舞台，我们每一个人都是一个舞者。青春的旋律优美婉转，这让舞者 们尽情地地在舞台上舒展肢体，流露情感。所以，请你也一同登上这记录着舞蹈过程的舞台，不论你是否专业，不论你是否熟练，只要你想拥有值得回味的过程，你就可以在这里挥洒下你的汗水，甚至是泪水。你可以不如杨丽萍的舞姿，但你要像她一样忘我；你可以没有邰丽华的天赋，但你要像她一样坚强。听!台下正在响着雷鸣般的掌声，其中总会有一个人是为你而鼓掌，因为你的努力他看到了，你的执着他看到了，你的成长他也看到了。舞台上的舞者，都赢得了生命的掌声，只有一直躲在后台，手脚发软，没有上台的胆小鬼，没有任何收获，陪伴他的终将是默默无闻与孤独寂寞，在他传记应该精彩的部分，只会淡淡地留下一个深深的字：略。 ? ?年年岁岁花相似，花儿从含苞待放到枯萎凋零，这是生命的一个必然过程，但盛开时的羡丽 与芬芳却各不相同，而人们记住的，也只是它辉煌时的永恒；岁岁年年人不同，其实，人不同的就是各自的奋斗 历程，传记中最精彩的，永远都是奋斗的过程。 ?no.2绕树三匝，何枝可依？ “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文短歌行中的一句。 我们何不以此自问： 老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 物如此，人亦然。 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 “绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！ 篇三：材料作文老鹰与蜗牛 高三新材料作文训练老鹰与蜗牛 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料，作文不要套作，不得抄袭。 一、审题： 此次作文实际上是以“有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛”这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。写作前先要认真审读材料,弄清这句话所蕴涵的哲理。“到达金 字塔顶”即意味着取得成功或目标实现，老鹰能到达“到达金字塔顶”，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达“到达金字塔顶”，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。二、立意： 1、着眼于蜗牛：脚踏实地并持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷, 就能“到达金字塔顶”。2、着眼于老鹰：成功离不开超群的实力。 3、着眼于蜗牛和老鹰：如果你缺少优越的条件，仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气。 三、参考题目： 1、 创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、 凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、 是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、 用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、 成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、 执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛） 7、 超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰） 四、我校各班范文： 求 己 高 三（4）班 付天琦 曾经对独立宣言中“人人生而平等”的主旨坚信不疑，可后来疑窦丛生。为什么在同一环境中成长的人，最终的事业成就会判若云泥？为什么我没有科学家的头脑、艺术家的细胞？ 作为普通人的我们固然没有令人称羡的家底，但正因如此，我们只能选择自立自强的求己之路。因为蚕，只有咬破自己织下的茧才能获得新生；蝶，只有自己熬过毛毛虫的末日才能翩翩起舞；人，只有凭借自己的力量才能变得更强。 双目失明、双耳失聪的海伦凯勤亦能成作家；半身瘫痪的张海迪自学而成才；洪战辉谢绝好心人对他兄妹俩的资助，“只要脊梁不弯，就没有扛不起的大山?”他们没有雄鹰般足以傲人的天赋，亦没有诺贝尔那样殷实的家境，但他们把困难作为垫脚石，凭着对理想的执着与意志的坚强换来克服困难的无穷力量，打造出丝毫不逊于诺贝尔的壮丽人生。 李敖曾说：“上帝管两头，我管中间。”纵然没有“含着金汤匙”的出身，依靠自己，如蜗牛般矢志不渝的攀登。这样，我们不仅可以饱览与雄鹰齐肩的世间美景，还能收获奋斗途中被雄鹰忽视的人生绚烂。今世的出身早已是前世的注定。人生的华章须靠我们自己奏响。耻于谈论出身的人说：“我感到人都高不可攀，”他不知道，那是因为他跪着。站起来，坚定的迈步，踏实地前行，无