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文档简介
礼貌显魅力 设计情境 导入新课 情境 在公共车上 甲 乙两人一前一后站着 因为急刹车 甲踩了乙的脚 结果 因为双方有礼与无礼两种不同的表现 从而故事也向不同的方向发展 屠格涅夫与乞丐一天 俄国作家屠格涅夫在街上散步 一乞丐跪倒在地 乞丐求道 先生 给我一点食物吧 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物 只好说 兄弟啊 对不起 我没带吃的 这时 那乞丐站起身 脸上挂着泪花 紧握屠格涅夫的手说 谢谢你 我本已走投无路 打算讨点吃的后就离开这个世界 您的一声 兄弟 让我感到世间还有真情在 它给了我活下去的勇气 思考 兄弟啊 对不起 我没带吃的 这句话给那个乞丐带来什么影响 它体现了屠格涅夫怎样的交往风格 这个故事对你有什么启发 小结 礼貌是尊重他人和文明的体现 在待人处世的过程中 每个人都有以礼相待的需要 礼貌在满足人的这种需要的同时 更满足了人的自尊 是否文明礼貌不只是个人的私事 也不是无足轻重的小事 它表明一个人是否具有道德修养 影响到人际关系的质量和社会风气的好坏 孩子与大山的对话有一个孩子跑到山上 无意间对着山谷喊了一声 喂 声音刚落 从四面八方传来一阵阵 喂 的回声 大山答应了 孩子很惊讶 又喊了一声 你是谁 大山也回应 你是谁 孩子喊 为什么不告诉我 大山也说 为什么不告诉我 孩子忍不住生气了 喊道 我恨你 他哪里知道这一喊不得了 整个世界传来的声音都是 我恨你 我恨你 孩子哭着跑回家 告诉了妈妈 妈妈对他说 孩子 你回去对大山喊 我爱你 试试看结果会怎样 好吗 孩子又跑到山上 果然这次孩子被包围在 我 爱 你 我 爱 你 的回声中 孩子笑了 群山也笑了 拓展 请学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例 说说自己的感受 并剖析无礼的害处 活动一 小品表演 微笑的魅力 1 请表演的同学分别谈谈感受 2 归纳 分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面 小结 我们对人有礼貌 主要表现在语言 态度和行为等方面 语言文明 态度亲和 举止端庄是与人友好交往必备的素质 以小组为单位 写出大家知道的礼貌用语 将礼貌用语进行分类 并在全班展开竞赛 看看哪个小组说得最多 活动二 礼貌用语大擂台 小结 在与人交往的过程中 语言是表情达意的重要工具 有句俗语说得好 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 因此我们说话时一定要注意态度诚恳和气 语言文明得体 活动三 即兴表演设计情境 如 到老师办公室帮老师抱作业本 到商店买东西 到图书馆借书等 请学生表演 感受礼貌的表现 活动四 我的礼貌大检查通过语言 态度 举止等方面来反思自己在与人交往中的表现 看看有哪些值得肯定的地方 有哪些需要改进的地方 并制订出
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