语文人教版三年级下册3.荷花

荷花 教学目标 1 会认 3 个生宇 会写出 12 个生宇 能正确读写 荷花 挨挨挤 挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 晴蜓 随风飘动 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然 的感情 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读边想象画面的读书方法 教学重点 理解感受荷花开放的种种姿态 教学难点 想象这一池荷花为什么像 一大幅活的画 教具准备 多媒体教学课件 教学过程 第一课时 一 谜语导入 激发兴趣 1 喜欢猜谜语吗 请听好了 一个小姑娘 立在水由央 身穿粉 红袍 坐在绿船上 打一植物 2 说说你了解到的荷花 学生展示自己搜集到的有关荷花的资料 3 叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢 板书课题 我们一起走 进课文 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 把课文读正确 流利 遇到生字多读几遍 2 分组出示生词 指读 正音 A 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 读了这些词 你眼前出现了怎 样的景象 B 荷花 莲蓬 饱胀 衣裳 仿佛 舞蹈 蜻蜒 3 接读课文 边听边思考 课文哪些段落具体描写了这一池荷花 三 读议结合 体会情感 我 看到的荷花是什么样的呢 一 品读二 三段 1 自由读二 三自然段 边读边找出自己喜欢的句子划下来 然后在小组内交流 说说 为什么喜欢 再有滋有味地读一读 2 理解并读好重点句 1 荷叶挨挨挤挤的 从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的 从哪些词体会到的 课件演示 挨挨挤挤的一池荷叶 你们看 这就是一池挨挨 挤挤的荷叶 这就是一个个碧绿的大圆盘呢 看了画面 谁能把这 句话读得更好 指名读 齐读 2 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 a 谈体会 你觉得哪个字用得好 为什么好 b 换词理解 冒 冒 还可以换成什么字 C 表演体会 冒 荷花是怎样冒出水面的 谁能来表演一下 d 激发想象 这些白荷花冒出来以后 它们想干些什么呢 小结 多么可爱的白荷花呀 你们看 一个 冒 字不仅把荷 花写活了 而且使它变得更美了 现在你应该明白为什么说这个冒 字用得好了吧 3 有的 有的 有的 a 课件演示 荷花的三种姿态 这些姿态是什么样的 我们来看 看 b 看了刚才的画面 你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么 刚开的 全开的 将开的 C 引读三句话 刚开的荷花是什么样的呢 全开的呢 将开的呢 d 自由练读 你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱 么 e 指名朗读 小结 课件演示 一池荷花 师读 这么多的白荷花 也很美 此刻 你最想用 个什么 词来形容这些荷花呢 板书 千姿百态 作者又把这一池荷花看作了什么 a 质疑探究 读了这句话 大家有什么不明白的地方吗 2 作者为 什么把一池荷花看作是一幅活的画 画家指的是谁 b 分组合作 讨论交流 小结 正象你们说的那样 这一池荷花不仅仅很美 从课文的字里 行间 我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力 因此作者把 它看作是一幅活的画 板书 一幅活画 而正是美妙的大自然这位 了不起的画家创造了这样的杰作 才让作者产生人在画中游的感觉 同学们 让我们也走入画中 一块来回味课文的二 三段 二 巧读四 五段 1 指名朗读四 五段 2 看到了这美丽的荷花池 你想到了什么 3 自由读课文 当作者陶醉在这种美的境界中的时候 他眼前出现 了怎样奇特的景色 4 如果 体也变成了一朵荷花 理象一下 会有哪些动物来告诉你 什么 5 作者为什么会产生这样的联想呢 6 齐读第四 五自然段 体会荷花的美 四 总结全文 布置作业 1 总结全文 2 背诵自己喜欢的部分 第二课时 一 复习导入 1 认读生字新词 2 背诵自己喜欢的部分 二 回顾全文 总结写法 1 齐读全文 2 作者是按照什么顺序来写本文的 板书 闻到 看到 想到 回到现实 3 作者用什么方法把这篇文章写得这么美 板书 细致观察 丰富想象 三 拓展练笔 1 作者把荷花写得如此之美 你们一样能把自己喜欢的花写下来 2 交流课前所观察的花 3 师引导依照课文分成几个部分写 写出特点 4 交流习作 讲评后 学生修改小练笔 四 指导写字 1 出示生字认读 组词 2