语文人教版八年级下册端午的鸭蛋导学案.docx

17、端午的鸭蛋导学案（师用）学习目标1在了解作者作品语言特点和风格的基础上，借助具体语句，品味其中的韵味和情致。2练习在平淡的生活中发现情趣并能在习作中表现情趣。重点难点品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。一、课前独学1给加点字注音熏五毒（xn ） 拧成小绳（nng） 门楣（mi ） 苋菜（xin） 车胤（yn）用酒和（hu） 系百索子（j） 咂摸（z） 腌腊(yn ) 络子(lo )2解释下列词语。门楣：门框上的横木。 籍贯：祖居或个人出生的地方。与有荣焉：与之同感荣耀。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。3、了解作者及其作品风格。 汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。代表作有受戒、大淖记事等小说，蒲桥集等散文集。他的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现整体的严谨与和谐。品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情温和、见识广博的老者谈话,虽话语平常,但饶有趣味。4通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。全文贯穿着这样一条思路：_ 家乡的风俗_家乡的鸭蛋_ _端午的鸭蛋_ 5汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？为什么要先写端午的风俗？ 明确：家乡端午的的风俗有：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。文章题目为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到咸鸭蛋，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋。”6在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？ 明确：高邮咸鸭蛋出名，是家乡的特产，挂“鸭蛋络子”给作者的童年带来了很多乐趣，所以对小小的鸭蛋感兴趣。作者曾在一首诗中这样写道：“文中半是家乡水”，之所以对小小的鸭蛋浓墨重彩地描写，是因为鸭蛋融入了作者对童年童趣生活的怀念，寄寓了作者对故乡的热爱、眷恋之情。7你觉得文中哪些语句有味？找出三、五处，用波浪线标记，并作赏析。（提示：可从词语运用、修辞效果、情感表达等角度赏析）二、课堂研讨（一）独学检测积累字词，理清思路，把握情感。（检测课前学习部分）（二）对学交流“课前学习”第3、4题。（三）小组抢答“课前学习”第5、6题。（四）合作探究朗读课文，品味语言，咂摸韵味与情致1汪曾祺曾谈到自己在语言上的追求：A平淡而有味，B用适当的方言表现作品的地方特色，C有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第24段，找出例句，仔细体会。“平淡而有味”例：“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”（一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。）“我的家乡是水乡，出鸭，高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多，高邮人也善于腌鸭蛋，高邮鸭蛋于是出了名。”（一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出了对家乡的热爱之情。）“用适当的方言表现作品的地方特色”例：“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”（“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。）“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”（这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。）“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”（这一反问句突出了对故乡咸鸭蛋的喜爱之情，好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是黄色的，就连咸鸭蛋也算不上了。幽默。）小结：汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。（五）拓展运用1.中国古代留传下来许多勤苦读书的故事，除“囊萤映雪”之外，请你再简要写出两例。2.文中引用的“曾经沧海难为水，（除却巫山不是云）”这两句诗是什么意思?请你写一段话，用上这句诗。 3.一说起故乡，汪曾祺就想到了家乡的鸭蛋，想到了儿时的种种过往那么，一说起故乡，我们又会想到了家乡的什么物件，又勾起了你怎样的情愫?请同学们以“一说起故乡，我就想到了家乡的”为句式写一段话。 三、课后巩固开阔视野，抒写真情1.课外阅读汪曾祺的受戒、大淖记事等作品，感受作者的语言特点。2.将“一说起故乡，我就想到了家乡的”为句式