2018小学数学教师个人工作计划范文

2018小学数学教师个人工作计划范文 1份好的工作计划可使更好的展开以后工作，关于教师个人工作计划怎样写呢？小编今天整理了2018小学数学教师个人工作计划范文，希望与大家分享。01教师发展是教师人生价值实现的进程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神寻求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的进程。我相信有眼界才有境地，有思路才有前途,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对本身的特点制定个人工作计划以下：1、读书学习重视个人素质的培养，不贪名利，切实提高本身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是1种相当重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。除读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。2、师德师风教师职业作为1种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为1名教师，我时刻告诫自己要寻求出色，崇尚1流，谢绝平庸，重视本身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每个教师所寻求的思想境地。我要使自己具有更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业虔诚不2，矢志不渝，无怨无悔。要建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、教育教研教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,掌控组内展开的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式-教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将应用多种灵活的教学方法,来激起学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。4、自我管理作为1名教师，我要时刻提示自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵照劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。02我校数学组共有教师24人，大多数已从事数学教学工作多年，他们业务能力强，教学方法先进灵活，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间不长的年轻教师，他们虽然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但由于他们教学经验欠丰富，组织驾驭课堂的能力也有待提高。为了进1步提高数学组教师的教学能力，特制定此计划。2、指点思想：认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指点，全面贯彻落实盐城市让学引思课堂教学改革行动方案，带领教师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐渐提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。3、工作思路以科学发展观为指点，坚持以研促教强质量，培训培养促进长的主旨，围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采取多种措施，多种教研情势，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力请教研工作得以有效落实。4、主要工作与措施(1)扎实推动教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学进程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学进程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。2、作好课堂教学指点，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期继续组织教师认真学习盐城市中小学让学引思课堂教学规范(试行)，在教学进程中，坚持在让上做文章，引上下工夫，要深入理解让学引思的内涵特点，提高课堂教学质量，重视课堂教学的进程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指点，努力增进教学质量的提高。3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等具体问题展开研讨，凝聚个体智慧，构成共性方案。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对作业的设计、布置、批改，力求做到4精4必，即精选、精练、精批、精讲。严格控制作业量及作业时间，减轻学生太重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象产生。对学困生的作业要尽可能做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。(2)学、研、培结合，增进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，增进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。增进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。1、本学期把践行让学引思，打造生本课堂作为教研工作的重点。认真组织教师进1步解读新课标，学习新教材，全面善悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交换、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实行等教学活动上的专业商讨，有效地展开培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，终究在校内构成人人想学、自觉好学、毕生学习的学习氛围。3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的1个亮点，通过课题研究，使教师从研究型向专家型转化。4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展现的平台，在教师中进行1帮1的拜师活动，通过传、帮、带的方式，1方面到达教学相长的目的，另外一方面使教师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。5、展开听课、评课的研讨活动，教师之间通过相互听课、评课，扬长避短，加强教学研讨交换，不断提高自己的教学艺术。7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动增进教师的反思，增进教师的专业成长。8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。031、指点思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。2、主要工作：(1)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的条件和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到5备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体掌控教材知识系统。弄清各部份在整体中的地位，明了知识间的内在联系。肯定各章节、各部份的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要用好教材，对教材的处理要灵活，1方面要充分发掘教材情形的教学功能;另外一方面，要跳出教材、超出教材，灵活变通教材中与学生的口味不符合或滞后于学生发展的内容，及时关注时期发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融会到自己的教学中。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适合的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的前后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境公道，符合学生认识心理和年龄特点，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持以人为本的主旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习进程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的独特见解和应在哪些方面加强学法指点。教师要给予学生相应的学法指点，培养学生的自学能力。备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的利用。2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效力，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，肯定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视双基落实和能力培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能应用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。(3)讲练结合，课堂结构公道。新授时间1般控制在150分钟，练习10分钟左右。(4)面向全部学生、重视调动中、下等学生的学习积极性。努力营建课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思惟，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全部学生积极地参与教学活动。(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。(6)上完每堂课、每一个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。进1步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。布置的作业内容适当，分量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适当，布置些普通题;落后生，布置1些容易题，量少些。构成3级阶梯，从而逐级上升，构成整体进步。作业内容要重新课程标准，教材和学生的实际情况动身。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有益于学生加深、巩固所学知识;有益于学生思惟能力的提高。批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获得教学反馈，及时调剂并改进自己的教学。4、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生实际展开丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期展开1次数学知识比赛或趣味活动，激起和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指点或有计划的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。(2)、积极参加理论学习，增进专业成长(1)积极参加青年教师素质比赛活动(2)在反思中成长，每周有1篇最少有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文。在学习理论、展开教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，扬长避短;相互听课，互补不足。1份耕耘，1份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，1如既往，再接再砺，把工作弄得更好。041、指点思想新学期的数学教育教学工作，以学校3年发展计划为导向，以教师成长增进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学5还为研究的抓手，打造1支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。2、主要工作：(1)常规工作平常化1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注平常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践进程中的得与失。每周举行1次集体备课，做到4定：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习新基础教育理论;根据教材内容结合新基础教育的基本理念研究1些基本课型。)2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的良好传统，积极展开备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课落后行自评与他评，在互动的进程中提升教师自我反思的意识和能力，逐渐改变教师内在的1些观念。3.建立学习制度，认真读好新基础教育的3本书，定期举行读书活动，交换读书心得，初步了解相干理论的基本概念和原理，引导教师逐渐用新基础教育理论来指点实践;提供对话交换的平台，针对新基础教育的学习进行各种情势的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交换，及时了解新基础教育的研究动态，肯定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。4.加强常规管理制度，每个月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每一个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指点下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进1步修订和完善基础达标体系，每一个年级每学期肯定1项单项小型比赛。5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进1步的调剂，评价目标更加多元化，综合应用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐渐渗透，以减轻期末考试时学生的压力。(2)研讨活动专题化研究进程不走过场，不弄情势主义，活动的设计与推动斟酌可行性与实效性。研讨活动以新基础教育的理论为根据，以课堂教学5还为研究为抓手，以全部教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟新基础教育的基本理念。(3)教师发展自主化1.自主选择小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，肯定小课题，进行课堂教学研究。 具体操作以下：个人自主申报，自由组合，认真作好进程记录，学期末进行课题展现与交换。各小课题的研究做到4重要求：重研究、重进程、重实效、重积累。2.自主发展业务素养的提升(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动(2)在反思中成长30周岁以下的教师每周有1篇最少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每个月最少有1篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期最少有1篇有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文在学习理论、展开教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。(4)同伴互动，扬长避短各备课组成员相互听课，每人每学期最少听课20节。每人每学期最少上研究课1节(包括备课组内研究课)。051、指点思想：本学期我们继续贯彻数学新课标为指点，以大力推动素质教育为主题，以深化实行县教研室提出的小学数学课堂教学3环节构建高效力课堂为重点，以提升 教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的 教育环境，增进全镇教育教学工作的快速高效发展。2、工作重点：1.加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。2.加强教师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。(2)数学学科理念：数学有助于学生毕生学习的欲望和力能的发展。(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交换是学生学习数学的重要方式。(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习进程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。3.定期展开集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互增进，相互交换学习与教学工作经验。4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效力。(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是1至5年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交换。5.加强教研组建设，展开课题研究和教研活动。(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全部教师多学习、多交换、多反思、多总结。(2)做好教师的业务、备课规范检查，每个月进行1次重点项目检查。(3)落实教学档案的实行，增进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，增进教学质量和学生学习数学能力的提高。(4)展开课题实验活动，并做好实验记录。061、指点思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。2、主要工作：(1) 加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的条件和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到5备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体掌控教材知识系统。弄清各部份在整体中的地位，明了知识间的内在联系。肯定各章节、各部份的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要用好教材，对教材的处理要灵活，1方面要充分发掘教材情形的教学功能;另外一方面，要跳出教材、超出教材，灵活变通教材中与学生的口味不符合或滞后于学生发展的内容，及时关注时期发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融会到自己的教学中。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同