部编版2019-2020学年九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》同步练习D卷.doc

部编版2019-2020学年九年级上册语文第一单元第2课我爱这土地同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）对我爱这土地文中的意象理解有误的一项是（ ）A . “土地”象征着祖国大地。B . “悲愤的河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。C . “激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。D . “林间的无比温柔的黎明”象征着光明的未来。2. （2分）对下面这个文段修改不当的一项是（ ）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极，从空中垂下。只是深深浅浅的紫，仿佛在运动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是紫花中的每一条最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。A . “像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。从空中垂下”改为“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。B . “仿佛在运动，在欢笑”改为“仿佛在流动，在欢笑”。C . “泛着点点银光，就像迸溅的水花”改为“泛着点点银光，就像一幅灰白的长布”。D . “紫花中的每一条最浅淡的部分”改为“每一朵紫花中的最浅淡的部分”。二、 综合性学习 (共2题；共33分)3. （20分） 为了积极响应安顺教育系统创建工作，紧紧围绕建设“宜居安顺、实力西秀、平安西秀、开放西秀、文明西秀”目标，大力推进“我的中国梦”为主题的校园文化建设活动。请你按要求完成下列题目。（1）如果你班就此活动召开一个主题班会，你作为主持人，请你拟写此次活动主持词。（80字左右）（2）请为此次活动设计四种活动方式。（主题班会除外）（3）要建设文明西秀，我们应该从我做起，你是怎样践行此活动的。（4）请你围绕“文明”主题拟一条宣传标语。4. （13分）阅读下面的诗歌选段，完成题目。假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远凶涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。（1）给选段中划线的字注音。_喉咙悲愤黎明腐烂（2）找出选段中的错别字并改正。_改为_；_改为_（3）请写出诗歌选段中省略号的作用。 三、 诗歌鉴赏 (共3题；共45分)5. （12分）诗歌鉴赏。成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。（1）这首小诗选自繁星春水，作者是_，她是中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“_”著称。（2）如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？（3）你从这首诗悟出什么道理？6. （26分）阅读，回答文后问题假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月7日（1）指出下列诗中的语句分别比喻什么？暴风雨：_汹涌着我们的悲愤的河流：_激怒的风：_无比温柔的黎明：_（2）诗人为什么说“用嘶哑的喉咙歌唱”？ （3）我爱这土地一诗中艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”的内容是什么？ （4）表达诗人忠于这块土地，甘愿献出一切的强烈感情的诗句是哪一句？ （5）最后两行诗抒发了诗人怎样的感情？ （6）对课文的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C . “然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D . “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。7. （7分）阅读下面的古诗，回答问题。客发笤溪叶 燮客如水水如愁，容易归舟趁疾流。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。【注释】笤溪：在浙江省北部，流经湖州(今浙江吴兴)人太湖。在此指湖州。叶燮：清代诗论家，嘉兴(今属浙江)人。因晚年定居江苏吴江之横山，世称横山先生。（1）诗的第一句把“_”和流水互比，生动形象地写出了愁的_。（2）三、四句诗流露出作者怎样的情感?第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 综合性学习 (