生物人教版七年级上册“脱缰之马”癌细胞.doc

细胞通过分裂产生新细胞教学设计龙里民中： 班开菊三维目标 （一）知识与技能： 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。3.能说出细胞分裂过程中染色体变化的结果（二）过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。（三）情感态度与价值观：培养学生研究微观世界的兴趣；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点、难点：1教学重点：细胞分裂的基本过程、分裂过程中染色体的变化。2教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化。课时分配：1课时教法和学法：（一）教法：本节主要是以“生物体是如何由小长大的”？这一问题为主线，以层层设问的形式引导学生探讨和分析细胞分裂、生长的有关知识。由于本节的两个教学目标：“细胞生长和分裂的基本过程；细胞分裂过程中染色体的变化”都属于微观的生理现象，学生不容易理解。所以，在教学中，我主要通过图片、动画增加学生感性认识，以小组合作讨论的方式进行教学。（二）学法：本节课是在教师的引导下，学生通过观察图片、讨论、分析主动获取知识。教学过程： 一、导入新课：师：同学们，在上新课前，老师先出个问题考考你们。你们知道在场的每位同学和老师的生命起源于几个细胞？这个细胞叫什么？但是，现在的你和我们在场的每位同学、老师还是一个细胞吗？从受精卵到婴儿，构成身体的细胞从一个增加到多少个？从婴儿到成人，构成身体的细胞会从多少个增加到多少个？一个小小的细胞是如何变成在坐的帅小伙和漂亮的小姑娘，还有我们在场的每一位老师的呢？代着这个问题，让我们一起走进今天的生物课堂第一节 细胞通过分裂产生新细胞 二、讲授新课： 第一节 细胞通过分裂产生新细胞（一）目标引领大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。1.生物体内的细胞数量是怎样增加的？2.描述细胞分裂的基本过程。 3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。4.能说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。（二）自主学习、教师释疑师：首先，请学生阅读教材P56第一段，完成导学案的第1、2题。然后教师提出问题，生物体由小长大的原因有哪些？根据学生的回答引入教学内容。1.细胞的生长师：什么叫细胞生长？细胞生长的结果是什么情况？细胞能无限的长大吗？生：通过阅读教材P56第二段，完成导学案第3、第4题。使学生理解并解决以上的问题。师：通过多媒体播放植物细胞生长的过程动画，引导学生分析动植物细胞生长的异同，使学生进一步掌握细胞生长的结果是细胞体积增大。师：细胞能无限的长大吗？为什么？师：这问题对大家来说有一定的难度。下面，让我们一起动手来进行探究，通过计算，总结，正方体的体积和表面积之比有什么关系？生：在教师的引导下，通过计算、观察总结规律。结论:当正方体体积逐渐变大时,表面积与体积之比变小。与此相似，当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。即：表面积增加的幅度体积增加的幅度。师：随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加幅度相对较小，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。师：细胞不能无限制的长大的原因除了细胞表面积和体积的关系外，还与细胞核与细胞质之间的关系、细胞内物质的运输等有关。2、细胞的分裂师：什么叫细胞分裂？细胞分裂的过程是怎样的？师：请同学们先阅读教材P56最后一段，完成导学案生：阅读教材，完成导学案知识点二的第1和第2题。师：利用多媒体播放动植物细胞分裂的过程，引导学生通过观察后总结动植物细胞分裂过程的异同。师：利用多媒体展示一个受精卵连续分裂的过程图解。然后追问：“一个细胞经过n次分裂后，能形成多少个细胞？师：一个细胞经过多次分裂后，细胞数目有怎样的变化？生：总结（细胞分裂的结果：细胞数目增多）师：在细胞分裂过程中，谁的变化最明显？在分裂的不同时期染色体的形态相同吗？师：请同学们先阅读教材P57第二、三段，观察图2-11然后完成导学案知识点二的第3和第4题。生：阅读教材P57第二、三段，完成导学案知识点二的第3和第4题。师：利用多媒体展示洋葱根尖的细胞分裂的显微照片，引导学生通过观察图片然后分析总结在细胞分裂过程中，变化最明显的是染色体，并且在分裂的不同时期染色体的形态不相同。师：什么叫染色体？染色体由什么组成？师：利用多媒体展示染色体的结构图片，引导学生观察，总结染色体的组成。生：在教师的引导下，通过观察了解染色体的概念并掌握染色体的组成。染色体；细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。由DNA和蛋白质组成。师：在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了什么样的变化？分裂的结果是怎样的？生：猜测并说明理由师：利用多媒体播放细胞分裂过程中染色体变化的动画和展示细胞分裂过程中染色体变化的图片，引导学生归纳细胞分裂过程中染色体变化的情况。师生总结： （1）染色体在细胞分裂前已经复制，数量增加一倍； （2）染色体平均分为两份，分别进入两个新细胞中； （3）两个新细胞的染色体形态和数目相同； （4）新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同；因此，细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含染色体相同,只是新细胞的体积较小，还会长大。（三）课堂小结：师：通过学习，我们已经知道了生物体之所以能由小长大，其中很重要的两个原因是什么？生：总结师：请描述细胞分裂的过程?在细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？变化的结果是什么？生：回答（四）布置作业 细胞能无限制地分裂下去吗？如果细胞无限制地分裂下去，又会出现怎样的情况？阅读课本中P58关于癌细胞的内容，分析癌细胞不同于正常细胞的特点及其产生的原因。结合自己的生活实际，说一说预防癌症的具体措施。（五）课堂练习板书设计:第一节 细胞通过分裂产生新细胞 （一）细胞生长