人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3 婚礼进行曲

人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3婚礼进行曲课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊《婚礼进行曲》这首经典之作。首先，咱们得先了解一下这首曲子的创作背景和作者贝多芬的故事，让音乐更有温度。然后，咱们要动手实践，跟着旋律一起演奏，感受音乐的魅力。最后，咱们还可以创作自己的旋律，展示音乐的无穷魅力。这样一来，咱们不仅学会了这首曲子，还能激发对音乐的热爱，是不是很期待呢？😄🎵🎶二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过聆听《婚礼进行曲》，让学生感受古典音乐的优美旋律和丰富情感。

2.提升学生的音乐实践能力，通过学习演奏技巧，使学生能够熟练地演奏这首曲子。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在理解音乐的基础上，进行个性化的音乐创作和表演。

4.强化学生的合作精神，通过集体演奏活动，培养学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《婚礼进行曲》的旋律特点，包括其主旋律的简洁明快和副旋律的优美抒情。

-掌握基本的钢琴演奏技巧，如和弦的弹奏和指法的运用。

-能够准确地表达音乐的情感，通过演奏传达婚礼的庄重和喜悦。

2.教学难点：

-难点一：旋律的连贯性。学生需要理解并练习如何保持旋律的流畅，避免断断续续。

例如，在练习中，教师可以指导学生注意手腕的放松和指法的准确性。

-难点二：和弦的准确弹奏。和弦是这首曲子的一个重要特点，学生需要掌握和弦的构成和演奏方法。

教师可以通过示范和分步骤练习，帮助学生逐步掌握和弦的弹奏技巧。

-难点三：情感的表达。学生需要理解音乐背后的情感，并将其通过演奏传达出来。

教师可以通过讲述曲子的背景故事和情感内涵，引导学生深入感受音乐，并通过表情和动作来表现音乐的内在情感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《人音版七年级音乐下册》，以便于跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与《婚礼进行曲》相关的图片、曲谱和贝多芬的生平介绍，以及相关的音乐视频，帮助学生更好地理解作品。

3.实验器材：准备钢琴或电子琴，供学生练习演奏。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组练习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《婚礼进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们参加过婚礼吗？在婚礼上，你们最难忘的是什么？”

展示一些婚礼现场的照片或视频片段，让学生初步感受婚礼的庄重和喜悦。

简短介绍《婚礼进行曲》作为婚礼音乐的代表作品，以及它在音乐史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《婚礼进行曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《婚礼进行曲》的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解《婚礼进行曲》的定义，包括其旋律的简洁和庄严。

详细介绍贝多芬的创作背景，以及这首曲子是如何成为婚礼音乐的。

3.《婚礼进行曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《婚礼进行曲》的特性和重要性。

过程：

分析《婚礼进行曲》在不同婚礼场合的应用，如婚礼仪式、教堂婚礼等。

详细介绍曲子的结构，包括主旋律和副旋律的交替出现。

引导学生思考这首曲子为何能够成为婚礼音乐的经典之作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《婚礼进行曲》在现代社会中的传承和创新。

小组内讨论如何将这首经典音乐与现代婚礼相结合，提出创新性的演奏方式或表演形式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《婚礼进行曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对《婚礼进行曲》的传承、创新以及其在现代婚礼中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《婚礼进行曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《婚礼进行曲》的基本概念、创作背景、案例分析等。

强调《婚礼进行曲》在音乐史上的地位和它在婚礼仪式中的特殊意义，鼓励学生进一步探索和欣赏古典音乐。

布置课后作业：让学生回家后聆听《婚礼进行曲》的不同版本，撰写一篇心得体会，分享自己对这首曲子的理解和感受。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-贝多芬的音乐作品介绍：除了《婚礼进行曲》，贝多芬还有许多其他著名作品，如《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》等。可以通过收集贝多芬作品的资料，让学生了解他的音乐风格和创作特点。

-古典音乐的演变：从古典音乐的历史背景出发，了解不同时期古典音乐的特点，如巴洛克时期的复调音乐、古典主义时期的交响乐等。

-世界婚礼音乐：研究不同国家和地区的婚礼音乐，比较它们的异同，了解音乐如何跨越文化界限，传递幸福和祝福。

-音乐与情感的关联：探讨音乐与人类情感之间的关系，分析不同类型的音乐如何影响人的情绪和心理状态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关贝多芬的传记，了解他的生平和音乐创作背后的故事，增强对作品的情感共鸣。

-组织学生观看古典音乐会，或者在线欣赏不同版本《婚礼进行曲》的演奏，对比不同演奏家的诠释风格。

-设计一个关于婚礼音乐的专题展览，邀请学生收集各种婚礼音乐的例子，并进行分类和分析。

-安排学生参与学校的合唱团或乐团，亲身体验集体演奏的乐趣，同时学习如何通过音乐表达情感。

-创设一个音乐创作工作坊，让学生尝试创作自己的婚礼音乐，将所学知识和技能应用于实践。

-通过互联网资源，如音乐教育论坛、在线音乐课程等，为学生提供更多学习古典音乐的机会。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如音乐节、音乐会等，扩大他们的音乐视野，增强对音乐的热爱。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《婚礼进行曲》的创作背景和贝多芬的生平简介

-曲子的旋律结构，包括主旋律和副旋律

-曲子在不同婚礼场合的应用

②关键词：

-贝多芬

-婚礼进行曲

-旋律

-主旋律

-副旋律

-庄重

-喜悦

③句子：

-《婚礼进行曲》是贝多芬的代表作之一，以其庄严的旋律和喜悦的情感著称。

-曲子的主旋律简洁明快，副旋律优美抒情，两者相互交织，展现了婚礼的庄重和喜悦。

-《婚礼进行曲》在不同的婚礼场合中扮演着重要的角色，是婚礼音乐的经典之作。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对《婚礼进行曲》的兴趣和参与度：通过观察学生的课堂参与情况，评价他们对音乐的兴趣和参与度。例如，学生是否主动提问、积极参与讨论，以及是否能跟随旋律进行简单的即兴创作。

-学生对音乐知识的掌握程度：通过提问和回答，评价学生对《婚礼进行曲》的旋律、节奏和情感表达的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生对小组讨论的参与度和贡献：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有见地的观点，以及是否能够有效地与他人合作。

-小组展示的质量：评价学生小组展示的内容是否丰富、是否能够清晰地传达信息，以及展示过程中是否能够自信地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-学生对《婚礼进行曲》旋律的记忆情况：通过简单的听力测试，评价学生对曲子旋律的记忆程度。

-学生对曲子背景知识的掌握：通过提问，评价学生对贝多芬生平、《婚礼进行曲》创作背景等知识的了解。

4.学生自评与互评：

-学生对自身表现的反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。

-学生对同伴的评价：通过同伴互评，让学生认识到自己在团队中的角色，以及如何通过合作提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现的评价：教师根据学生的课堂表现，给予积极的反馈，如鼓励学生继续保持良好的学习态度，对于表现突出的学生给予表扬。

-针对小组讨论的评价：教师对小组讨论的成果进行评价，指出小组的优点和需要改进的地方，如讨论的深度、广度以及团队协作能力。

-针对随堂测试的评价：教师对学生的测试结果进行分析，针对学生的强项和弱项给出具体的建议，帮助学生制定个性化的学习计划。

-针对自评与互评的评价：教师引导学生正确看待自评和互评的结果，鼓励学生从反馈中学习，不断提升自己的学习能力。典型例题讲解1.例题：

-题目：《婚礼进行曲》的主旋律和副旋律是如何交替出现的？

-解答：《婚礼进行曲》的主旋律和副旋律交替出现，主旋律通常较为简洁明快，副旋律则更加优美抒情。在曲子的前半部分，以主旋律为主，后半部分则转为以副旋律为主，两者交替出现，形成了曲子的独特风格。

2.例题：

-题目：请简述《婚礼进行曲》在婚礼仪式中的角色。

-解答：《婚礼进行曲》作为婚礼音乐的经典之作，通常在以下环节中使用：新娘入场、交换戒指、新人宣誓等。它能够营造庄重而喜悦的氛围，增强婚礼的仪式感。

3.例题：

-题目：为什么《婚礼进行曲》能够成为婚礼音乐的经典之作？

-解答：《婚礼进行曲》能够成为婚礼音乐的经典之作，主要是因为它具有以下特点：旋律优美、情感丰富、易于传唱、具有普遍的审美价值。这些特点使得这首曲子能够跨越时间和空间的限制，成为婚礼仪式中不可或缺的一部分。

4.例题：

-题目：请分析《婚礼进行曲》在音乐史上的地位。

-解答：《婚礼进行曲》作为贝多芬的代表作之一，不仅在音乐史上具有重要地位，而且对后来的婚礼音乐产生了深远的影响。它标志着古典音乐与婚礼仪式的结合，为婚礼音乐的发展奠定了基础。

5.例