一剪梅》导学案(学生用).doc

一条缠绵藤 两朵凄婉花一剪梅长相思导学案授课时间：3月22日上午 授课班级：二九班 授课人：李延娟学习目标：1、 学习诗歌通过意象、炼字来精确表现情感的写法。2、 领会词人的情感，体会情景交融、寓情于景的特点。3、 对愁情词有进一步的认识，了解愁情诗词中常见的思想感情。课时安排：1课时学习过程：一、 预习1、请同学们回顾学过的表达愁情的诗词或诗句，至少写出5个。 2、课前读背李清照的愁情词三首，并分析这三首词写作的时期和思想感情。如梦令（二）昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！ 醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 二、 资料补充1、 作家作品简介旷世奇女李清照李清照：宋代著名女词人，号易安居士，济南人（今山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有漱玉词辑本。 后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。 “清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”写作背景：这首词在黄升花庵词选中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍琅寰记说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书一剪梅词以送之。”李清照现存词近50首，创作以南渡为界分为前后两个时期。从愁情角度分析：前期词：家愁、情愁；后期词：国破家亡之忧，颠沛流离之苦，超越时空的孤独。我是人间惆怅客纳兰性德纳兰性德，（16551685）原名成德，字容若，号楞伽山人。满洲正黄旗，武英殿大学士明珠长子，清初著名词人。少年聪颖过人，文武双全，与康熙十五年（1676，时年容若22岁）时殿试二甲第七名，赐进士出身，授三等侍卫，后循进一等，武官正三品。纳兰性德的成就主要在词，与阳羡派代表陈维崧，浙西派掌门朱彝尊鼎足而立，并称“清词三大家”。写作背景：清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，长相思及如梦令(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出关时冰雪未销，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由人思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首长相思。三、鉴赏一剪梅（一）诵读词作，感受诗情。找出本词中表达情感的字眼。 （二） 请同学们拿笔画出词人选取了哪些意象来表达自己难以释怀的心情。 （三）领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露了词人怎样的情感？ 名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” （四）作者是如何来抒发自己无法排遣的愁绪的？ 四、赏析长相思长相思 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。注释：程：道程，路程。榆关：即山海关，古名榆关，明代改今名。 那畔：即山海关的另一边，指身处关外。 帐：军营的帐篷，千帐言军营之多。 更：gng，旧时一夜分五更，每更大约两小时。聒：gu，嘈杂搅人。 故园：谓京师。 此声：指风雪交加的声音。问题一：作者在词中描绘了哪些景物？作者身在何处？ 问题二：体会词中蕴含的思想感情？作者心系何方？ 问题三 ： 联系“一夜征人尽望乡”这句诗，分析“聒碎乡心梦不成”的原因是什么？ 五、 拓展延伸： 愁情词愁绪满怀无释处 落笔成词泣鬼神（一）感悟这类诗词常用的典型意象试结合下列蕴含“愁情”的诗句，感悟并归结常见典型意象1、 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月（柳永雨霖铃）2、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（ 崔颢黄鹤楼）4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。李煜相见欢6、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程? 长亭更短亭。李白菩萨蛮7、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人 （二）诵读以下诗句，体会愁情诗词中常见的愁情。1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望2、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。陆游书愤3、持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。4、把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。辛弃疾水龙吟登建康赏心亭5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（ 崔颢黄鹤楼）6、白云一片去悠悠，清风浦上不胜愁 张若虚春江花月夜7、暝色入高楼，有人楼上愁8、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。 （三）请同学们认真分析以下诗句作者是如何写愁情的？便做春江都是泪，流不尽、许多愁剪不断，理还乱，是离愁问君能有几多愁？恰似一江春水向东流离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁我只自如常日醉，满川风月替人愁白发三千丈，缘愁似个长春去也，飞红万点愁如海月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯六、课堂练习阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 明确： 七、反思小结法国作家缪塞说“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌。”眼泪和愁情是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。透过这些作品，我们不但读到了千古文人的真性情，也读到了人生的价值和意义。同学们，通过这一课，你们还“少年不知愁滋味”吗？你学到了什么？你还有什么疑难问题吗？请拿起笔记下来。 八、课下作业